美國(guó)教育優(yōu)點(diǎn)：注重對(duì)學(xué)生天賦的對(duì)待。

　　國(guó)內(nèi)是不看重天賦的，我們相信大家生下來(lái)就是一張白紙，老師的任務(wù)是往這張白紙上畫(huà)東西。最后，用高考這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去檢驗(yàn)老師教的好不好，學(xué)生學(xué)得夠不夠努力。學(xué)不好的時(shí)候，老師會(huì)說(shuō)，你不夠努力，你看別人就能學(xué)好。然后我們就反復(fù)責(zé)怪自己不夠努力，繼續(xù)熬夜。

　　而美國(guó)高中教育有點(diǎn)恰恰體現(xiàn)在這里，美國(guó)高中鼓勵(lì)教育者引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的天賦。最后申請(qǐng)大學(xué)，學(xué)業(yè)成績(jī)包括SAT在內(nèi)，只占一半左右的比重。其他的要看學(xué)生參加的課外活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)，從這些學(xué)業(yè)之外的東西去衡量學(xué)生的發(fā)展，大學(xué)錄取也是在引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮天賦和優(yōu)勢(shì)。

　　即使同樣是課堂教學(xué)，美國(guó)老師也堅(jiān)信學(xué)生們生下來(lái)就不是一張白紙，學(xué)生不同的天賦就是所謂的多元智能。老師設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)讓學(xué)生去學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容。比如對(duì)外漢語(yǔ)課堂上，有的學(xué)生有音樂(lè)智能比較發(fā)達(dá)，那就多設(shè)計(jì)唱歌和律動(dòng)協(xié)助教學(xué);有的學(xué)生空間智能發(fā)達(dá)，那就運(yùn)用視覺(jué)、想象、色彩和藝術(shù)等協(xié)助教學(xué)。課堂上給學(xué)生發(fā)揮天賦和優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。

    美國(guó)教育非常重視體育,學(xué)校每天文化課從上午八點(diǎn)到下午三點(diǎn)半，中間午飯三十分鐘。下午三點(diǎn)四十五開(kāi)始，之后是兩個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，由老師們帶領(lǐng)各個(gè)球隊(duì)訓(xùn)練，舞蹈也算是運(yùn)動(dòng)的一種。這樣子，一周下來(lái)就是10個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。我們讀高中的時(shí)候，每周兩節(jié)體育課，不到倆小時(shí)，還常常被文化課占用了。

　　和運(yùn)動(dòng)直接相關(guān)的是團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。美國(guó)高中教育十分看重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。運(yùn)動(dòng)中就不必說(shuō)了，學(xué)校有很多運(yùn)動(dòng)隊(duì)，足球隊(duì)、曲棍球隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、馬術(shù)隊(duì)、游泳隊(duì)等等，一共有十二支隊(duì)伍。除此之外，我們還有各種club，不少于20個(gè)。其中包括各個(gè)語(yǔ)言的club，還有莎士比亞、哈利波特、動(dòng)漫、廚藝等等。有club就有實(shí)施各項(xiàng)職能的學(xué)生，每個(gè)club每年要做一次fundraising，學(xué)生就必須作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)去組織活動(dòng)募集資金等等。

     美國(guó)教育優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。包括布置小組任務(wù)，引發(fā)學(xué)生的討論，等等，讓學(xué)生自己組隊(duì)去解決問(wèn)題。美國(guó)教育非常強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生放手去做。

     第一次意識(shí)到學(xué)生的經(jīng)歷的閱讀訓(xùn)練是學(xué)生告訴我有五頁(yè)的paper要寫(xiě)。朋友在美國(guó)讀完研究生，教授評(píng)價(jià)她們的論文說(shuō)相當(dāng)于美國(guó)高中生論文水平�？梢�(jiàn)美國(guó)有多重視高中生的閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練了。學(xué)生從通過(guò)閱讀搜集信息，從這些信息中提煉觀點(diǎn)。他們很看重批判思維的培養(yǎng)。有時(shí)候和學(xué)生討論電視節(jié)目里的觀點(diǎn)，學(xué)生直接說(shuō)：忘了那些，都是錯(cuò)的。和國(guó)內(nèi)不同的是，老師在這里絕對(duì)不是權(quán)威。

　　大家都在美國(guó)大選中見(jiàn)識(shí)過(guò)美國(guó)公共演講是怎么回事了。美國(guó)民主制度就是建立在公共演講的基礎(chǔ)上的，學(xué)校每周兩次assembly，全校師生聚在一起，學(xué)生面向全校發(fā)布各種通知，包括club的，球隊(duì)比賽的，學(xué)�；顒�(dòng)的等等。即便是發(fā)個(gè)通知，學(xué)生們也常常有各種創(chuàng)意。學(xué)生一旦進(jìn)入畢業(yè)班就開(kāi)始準(zhǔn)備這個(gè)演講，非常重要，大部分家長(zhǎng)都會(huì)來(lái)參加。這些都是學(xué)校設(shè)置的為了培養(yǎng)學(xué)生公共演講能力的活動(dòng)。

    對(duì)于想更早接受?chē)?guó)際化教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)有什么更好的選擇么？相對(duì)于從高考結(jié)束后就準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在父母?jìng)兏�有先�?jiàn)之明地給孩子的出國(guó)留學(xué)之路提早預(yù)熱，國(guó)際高中成為他們給孩子未來(lái)準(zhǔn)備的另一條學(xué)習(xí)之路。隨著經(jīng)濟(jì)全球化，教育作為一種市場(chǎng)也開(kāi)始向全球化發(fā)展。國(guó)內(nèi)開(kāi)辦的國(guó)際學(xué)校的出現(xiàn)，給準(zhǔn)備去國(guó)外讀本科的學(xué)生提供了一個(gè)很好的選擇。