澳大利亞研究人士分析，孩子們做作業(yè)的地方（在書桌邊還是電視前）可能對于他們在學校中的表現(xiàn)有很大影響。

新州教育廳總干事Michael Coutts-Trotter稱，這一研究結果將對學校教職員改善工作意義非凡。研究結果有助于學校理解，為什么一些種族背景的學生比另一些普遍表現(xiàn)良好，然后鼓勵落后的學生復制良好的學習習慣。Coutts-Trotter稱：“成功的學生把作業(yè)當成每日的慣例。他們有自己的書桌，學校和家長幫助其奠定學業(yè)的良好階梯。成功的學生還有經(jīng)常去圖書館的習慣�！�

西悉尼大學文化研究中心Megan Watkins出席了新州教育廳舉辦的論壇。論壇上，教育工作者們探索為什么說普通話、粵語和越南語背景的學生通常比其他人學習表現(xiàn)要好。她自己針對中國人、太平洋島國人和盎格魯澳大利亞人學習差異的研究顯示，從小養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣是成功的基礎。這種良好的學習習慣使得很多中國學生比其他背景學生表現(xiàn)優(yōu)秀。研究顯示，盎格魯澳大利亞背景的孩子基本上在餐桌上或者客廳里寫作業(yè)，中國背景的孩子一般在自己的臥室里寫作業(yè)。中國孩子每周每晚一個小時寫作業(yè)，相比之下，太平洋島國背景孩子每周2至3晚分別花十分鐘寫作業(yè)，盎格魯澳大利亞背景孩子每周有幾天晚上花20分鐘寫作業(yè)。

watkins教授稱，很多研究發(fā)現(xiàn)成績差和社會經(jīng)濟地位低有很強的聯(lián)系，不過很多中國孩子雖然家庭條件一般，卻由于管教嚴格，而學習成績出色。

 這一研究否定了一些種族的孩子較為聰明的假設，揭示了學習習慣對于成績表現(xiàn)的影響。成績好學業(yè)優(yōu)秀的原因是努力，而非種族差別。