90年代初在德國也出現(xiàn)了高校排名，一些新聞和經(jīng)濟雜志開始公布全德“最佳”大學排行榜。這些行動沒有全部經(jīng)過評估部門的認可，其考察內(nèi)容及評比標準也常常是爭議良多。
　　高校排名是通過不同的指標對大學的科研和教學進行評估— 并對想上大學的人有重要的指導意義。
　　至今內(nèi)容最全面、方法最新穎的排名始于2002年由高校發(fā)展中心(CHE)提供。自此每年每個專業(yè)通過最多30個指標被評估--一方面大學生數(shù)量、畢業(yè)所需的平均時間、博士生數(shù)量、第三方經(jīng)費總額等一系列數(shù)據(jù)屬評估之列;另一方面，學生對校方輔導、學校氣氛、圖書館配備，教授對教學質(zhì)量等等一些主觀評價在高校排名中同樣占據(jù)重要地位。

　　高校發(fā)展中心(CHE) 2008/2009學年對超過250所高校進行了評估。時代雜志(die Zeit)作為媒體合作伙伴發(fā)表了此次涉及2500個地區(qū)近7500專業(yè)的調(diào)查結(jié)果, 20萬學生和1 .5萬名教授參與了調(diào)查。

　　亞力山大-馮-洪堡基金會另外從事一項科研排名，考量德國各大學對外國頂尖科研人員的吸引力大小。由于洪堡基金會的獎學金生和獎金獲得者可以自由選擇研究機構(gòu)，一所高校中洪堡客座學者的數(shù)量足以代表其研究水準和國際化程度。