韓國(guó)人很看重文憑，這與該國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的只看學(xué)歷的用人標(biāo)準(zhǔn)分不開(kāi)，對(duì)于韓國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入漢城的名牌大學(xué)無(wú)疑是開(kāi)啟人生成功之門的金鑰匙。因此，韓國(guó)的家庭都希望將子女送入大學(xué)，父母的努力目標(biāo)就是為子女創(chuàng)造進(jìn)入名牌大學(xué)的條件，這就造成了名牌大學(xué)門難進(jìn)的狀況。由于人人都想進(jìn)漢城的名校，而這些名校的學(xué)生名額就那么多，招生與報(bào)考人數(shù)的懸殊，致使每年都有很多考生被排除出局，每年高考過(guò)后幾家歡樂(lè)幾家愁，落榜生通常又會(huì)第二年接著再考。

　　目前韓國(guó)實(shí)行的大學(xué)入學(xué)制度是從１９９３年開(kāi)始的，不僅看重高考成績(jī)，高中成績(jī)也是重要參照，高校招生時(shí)對(duì)考生高中的學(xué)業(yè)成績(jī)及國(guó)家會(huì)考的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通盤考慮后再確定其入學(xué)資格。除會(huì)考和高中成績(jī)，很多院校還有各自舉行的額外考試。２００２年，韓國(guó)對(duì)高校招生制度進(jìn)行了改革，新制度的最大特點(diǎn)是對(duì)高考成績(jī)不再純粹計(jì)算總分，而是將各科目的考試成績(jī)分別打分，然后依據(jù)分?jǐn)?shù)段確定各科目的等級(jí)以及綜合等級(jí)，將其劃分為９個(gè)等級(jí)，每年的等級(jí)比例根據(jù)當(dāng)年的考生人數(shù)確定。各大學(xué)可根據(jù)各科目特點(diǎn)考慮等級(jí)、學(xué)生手冊(cè)、面試成績(jī)、專長(zhǎng)等情況招收學(xué)生。

　　韓國(guó)政府希望通過(guò)這種方式，一定程度上改善韓國(guó)大學(xué)門檻難進(jìn)的現(xiàn)狀，避免考生像過(guò)去那樣因１分或零點(diǎn)幾分的差異而落榜。這項(xiàng)改革打破了以往以分?jǐn)?shù)為主的招生制度，引導(dǎo)學(xué)生不要只注意高考分?jǐn)?shù)，而把注意力轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)和特殊才能上來(lái)。實(shí)行等級(jí)制后，盡管考生的考試成績(jī)有差別，但是一個(gè)分?jǐn)?shù)段同屬一個(gè)等級(jí)，通過(guò)初選的可能性比以前大為增加。據(jù)了解，新的高考制度實(shí)行起來(lái)有一定的難度，主要弊端是同一等級(jí)人數(shù)太多，迫使一些名牌大學(xué)不得不進(jìn)行更多的深層次的面試，或采用其他的錄取標(biāo)準(zhǔn)，大大增加了大學(xué)錄取工作的負(fù)擔(dān)；其二是由于各大學(xué)錄取的標(biāo)準(zhǔn)千差萬(wàn)別，一個(gè)學(xué)生即使達(dá)到了某一大學(xué)的等級(jí)標(biāo)淮，也可能不被錄取，學(xué)生們難以預(yù)測(cè)自己的入學(xué)前景。