保加利亞的新教育體制

　　七十年代以來，保加利亞經(jīng)濟向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展，需要采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成就，這就要求工人和技術(shù)人員具有掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的能力。為此，從1973年起保加利亞開始試行把普通教育和職業(yè)教育結(jié)合起來的新體制。

　　全球教育網(wǎng)介紹，新的教育體制要求把課內(nèi)課外、思想政治教育與社會教育等有機地結(jié)合起來，克服“單一的”專業(yè)學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)智、德、體全面發(fā)展的人。新體制規(guī)定，兒童從六歲起入學(xué)，接受12年制統(tǒng)一中等綜合技術(shù)教育，畢業(yè)后大部分人就業(yè)，少部分人升入中等技術(shù)學(xué)校和高等學(xué)校。

　　12年統(tǒng)一中等綜合技術(shù)教育，大體分為從普通教育到掌握較寬的職業(yè)面，然后，再到具體的專業(yè)化這樣一個周期。這一周期分為三個階段。第一階段為十年，主要是普通教育并有十分之一的勞動教育和選修學(xué)習(xí)時間。在這一階段保證學(xué)生得到普通的基礎(chǔ)知識，又要學(xué)生逐步獲得一定的職業(yè)方向和適應(yīng)能力，以便在這一階段結(jié)業(yè)后能夠從多種職業(yè)中選擇自己的專業(yè)。第二階段為一年或一年半，主要是職業(yè)教育，普通教育只占五分之一。這一階段學(xué)習(xí)較廣泛的專業(yè)理論、技術(shù)知識。并且學(xué)習(xí)電氣技術(shù)、機器制造、電子、冶金、醫(yī)藥等不同的知識，選擇自己的專業(yè)。第三階段為半年或一年，全部是職業(yè)教育，參加生產(chǎn)，在實踐中掌握具體的專業(yè)技能。

　　中等技術(shù)學(xué)校的學(xué)制為二年，屬半高等教育性質(zhì)，培養(yǎng)“中級干部”和“生產(chǎn)指揮員”。因此，在兩年中進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)的理論知識和工藝知識，還要學(xué)習(xí)基層領(lǐng)導(dǎo)的管理和組織。

　　高等學(xué)校學(xué)制為四年到六年，要求把學(xué)生培養(yǎng)成為完全合格的具有高度技能的專家。并要不斷創(chuàng)造條件使高等學(xué)校成為“教學(xué)—科學(xué)中心”，建立高等學(xué)校和科研部門一體化體制，建立共同的實驗室、計算中心和生產(chǎn)機構(gòu)；吸收高水平的科研人員和專家參加教學(xué)工作。

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