我的問(wèn)題：

1、例子少，寫(xiě)的時(shí)候腦子里沒(méi)有。

2、好不容易想到一個(gè)卻不靠邊。------------impair論證

3、例子也好，也支持觀點(diǎn)，就是相關(guān)詞匯沒(méi)有，很遺憾。比如孫子說(shuō)：攻成者下，攻心者上。首先人名就拼不出來(lái)。

我的分析：

1、對(duì)題目認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)識(shí)還是來(lái)源與相關(guān)的例子，沒(méi)讀過(guò)相關(guān)的資料，自然沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)。

2、知道一些例子，但不是很詳細(xì)，比如Prohibition，就知道是講法律不能干預(yù)倫理道德，但再詳細(xì)就不知道了，這樣在論證上就容易出問(wèn)題。

3、沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)支持，觀點(diǎn)就空了。

我的設(shè)想：

1、可以大家都來(lái)做一點(diǎn)工作，豐富相應(yīng)的知識(shí)。就好比寫(xiě)綜述，第一步就是收集資料，有正面的反面，這樣就好認(rèn)識(shí)每一道題的含義了，比抽象理解一些標(biāo)準(zhǔn)的提綱要深刻的多。我是看孫遠(yuǎn)的書(shū)的，他老人家給出了每道題的提綱，分類，分類中還給了相應(yīng)的材料---寫(xiě)作工具箱(盡管有限，)就是讓大家豐富文化的背景，其實(shí)除了應(yīng)考，對(duì)人生也有幫 助，I think it will help to open your mind. 至少老美的文化有許多先進(jìn)的東西。

2、plagiarism可以避免，我們寫(xiě)中文舉例子時(shí)，是整段的從某本書(shū)上抄嗎，不排除少數(shù)人，這畢竟是一個(gè)創(chuàng)新的年代。我們?cè)谂e英文例子時(shí)，可以一樣，例子和語(yǔ)言表達(dá)是分開(kāi)的，語(yǔ)言可以單獨(dú)聯(lián)系，比如閱讀，批改別人的作文，積累，等等，用自己的方式表達(dá)每一個(gè)例子，怎么會(huì)出現(xiàn)plagiarism。

3、建一個(gè)例子或論據(jù)庫(kù)，可以逐漸完善，就象CNKI，pubmed，OVID，數(shù)據(jù)庫(kù)一樣，可以從各個(gè)方面檢索相關(guān)內(nèi)容，比如題號(hào)、名人姓名、關(guān)鍵詞、等等。只要大家動(dòng)手，就不難。國(guó)家大的工程不都是分各單位完成的嗎。咱們現(xiàn)在的例子都在文章中，而且有重復(fù)，可能其實(shí)并不全。

4、看到的朋友都可以幫忙，幫助的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，無(wú)所謂奉獻(xiàn)，我認(rèn)為一個(gè)好的機(jī)制就是：誰(shuí)出力大，誰(shuí)收獲多。如果不是這樣，那么這個(gè)事物只能逐漸枯竭直至毀滅。不是No pain, No gain. 而是Great pain, Great gain.

5、我只是這樣想，科研老師告訴我們：答案經(jīng)常是否定的，研究者只得重新開(kāi)始這一過(guò)程。

但振作起來(lái)！好的研究者使自己與眾不同之處在于他們鍥而不舍的精神、不斷的思考和努力，而不僅僅是靈感。