假如肯定要剖釋雅思英語口語學(xué)習(xí)的構(gòu)造，其準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)分為三個階段：

語音語調(diào)的磨煉階段

好像小提琴手適才學(xué)琴時，拉空弦、拉音階都要拉上好幾個月一樣，根本功的練習(xí)是必不可少的。語音語調(diào)在雅思英語口語中的重要性，不只僅表現(xiàn)在它名列四大評分規(guī)范之一，更重要的是，一旦由于語音不清，語調(diào)不對而招致考官無法聽懂，則其他三項評分規(guī)范也就變?yōu)橐患埧照劇?

舉例來說，中國學(xué)生普通的發(fā)音問題中，常有th音不咬舌的狀況。比方，this這個單詞念出來后，感應(yīng)像zis。雖說漢語中并沒有咬舌的聲音，但雅思英語考官的鍛煉中自然包含這方面的針對鍛煉，會很留意學(xué)生在這方面的欠缺。

各位都在電視節(jié)目中看過各種各樣的外國人講漢文，能把音發(fā)得特別純粹的是很少的，覺得很像“大舌頭”。那些說不太準(zhǔn)的外國朋友，固然能讓我們了解其所說的漢文，但頻頻讓人聽得很痛苦，很糾結(jié)，總想?yún)f(xié)助他把下半句說完。同樣的道理，當(dāng)我們帶有濃厚的外鄉(xiāng)口音去到國外學(xué)習(xí)生活時，外國朋友們也頻頻覺得，能聽懂但溝通起來費力。實踐上，在出國以后，中國學(xué)生由于語音問題不能差到對方完整不能了解，但總是帶有一些口音，讓人感應(yīng)到說話不舒適。

無視這個問題的代價是很大的。心理學(xué)研討告知我們，人與人之間的交流，有35%支配是經(jīng)過純粹的言語內(nèi)容，而有超越65%是經(jīng)過語音、語調(diào)、肢體言語來完成的。21世紀(jì)是強調(diào)交流的世紀(jì)，信息替代金錢成為這個時期的主題。假使經(jīng)過言語留給對方的是“未承受良好教育”的印象，將大大限制其人的學(xué)業(yè)及事業(yè)乃至生活的開展。我想任何一位父母都不希望本人的孩子出國往后由于語音語調(diào)的問題遭到他人的看不起。

除參與專業(yè)的英語培訓(xùn)機構(gòu)的口語課程以外，提議學(xué)生尋覓帶有原版配音的英語教材來停止模擬。如新概念就是很好的模擬對象。詳細(xì)操作方法是：僅尋覓一篇文章，在不時聽讀的操作中，將每個句子的語音、語調(diào)、語速、斷句、重音、弱讀以及背后的心情都一共模擬，并且本人錄音，本人監(jiān)聽，不時修正。在條件允許時也提議尋覓外教停止糾正。不過大多數(shù)中國學(xué)生和家長都容易疏忽的一個問題是，實踐上模擬整句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)比模擬單個單詞重要的多。

詞匯、句型的輸入階段

許多在中國的外教都容易發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：中國學(xué)生在口語交流中頻頻容易“無話可說”。這個現(xiàn)象的原因有許多，不過多數(shù)外教錯覺性覺得緊要緣由是中國學(xué)生太害臊。他們頻頻覺得，只需不時鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生沖破心理障礙，啟齒說英語，則教員的任務(wù)就完畢了。

不得不說，這是一個謬論。招致學(xué)生“無話可說”的要素中，確實包羅害臊。但我們不能疏忽的是，如今大多數(shù)的中學(xué)生、大學(xué)生是80年代后期到90年代初期出生的，接納的是相比擬較開放式的教育。這樣的結(jié)果是，其實學(xué)生的害臊心理曾經(jīng)沒有原來的那么重。

那么現(xiàn)階段“無話可說”的最緊要緣由是什么呢？按筆者多年的教學(xué)經(jīng)歷來看，其實緊要是缺乏足夠的表達(dá)所需的句型、單詞。也就是說，固然我們鼓舞學(xué)生多說，但其實他們沒有足夠的“彈藥”，自然無法自在順暢地表達(dá)。

單純依賴外教的弊端由此而凸現(xiàn)出來。外教在為學(xué)生灌輸、解說句型和單詞的時分，頻頻效率很低。一是由于言語障礙，在面對根底原本就不太好的學(xué)生時，解說一個單詞損失了大量的時間。比方一其中教只需求1分鐘就能講明白的單詞或句型，一個外教頻頻要花到3、5分鐘才干讓學(xué)生明白本人想說的是什么。故而，教學(xué)管理中，筆者頻頻在口語教學(xué)中均衡中教與外教的比例。讓擅長解說的中教先講，再讓擅長引導(dǎo)的外教后講，頻頻可以起到事半功倍的效果。

雅思英語口語考試觸及上百個差別的口語話題，所包含內(nèi)容之廣能夠說是聳人聽聞的。所以筆者不斷在課堂上強調(diào)：You can t be too prepared! (你再多準(zhǔn)備都不算過火！)提議考生平常多聽英文電視連續(xù)劇、脫口秀節(jié)目、新聞節(jié)目和影戲。網(wǎng)絡(luò)上的資源應(yīng)有盡有，家長也應(yīng)當(dāng)有認(rèn)識引導(dǎo)孩子去尋覓合適本人興味的英文視頻資料來停止課外學(xué)習(xí)和補充。別的，找到一本很好的口語教材對學(xué)習(xí)口語也很重要。從筆者的經(jīng)歷看來，大量停止單詞和句型的記憶，并且在最短時間內(nèi)停止口頭練習(xí)，不只是學(xué)習(xí)口語最快的方式，也是記憶單詞、提升語感最佳的方式。舉例來說，學(xué)生第一在心情表達(dá)場景中學(xué)會埋怨的句型：I can t believe this is happening to me! (我?guī)缀醪恢眯胚@會產(chǎn)生在我身上！)，則應(yīng)當(dāng)馬上與言語同伴停止口頭練習(xí)，體驗如安在真實交流中應(yīng)用該句式。

文化交際認(rèn)識的養(yǎng)成

言語學(xué)家早在上個世紀(jì)就曾經(jīng)得出以下結(jié)論：語境認(rèn)識的養(yǎng)成對言語身手的培育是具備主導(dǎo)性作用的。有人常常半開玩笑地說，學(xué)習(xí)英語最好的方法就是把一私人直接扔到英國或者美國去。一個雅思英語口語準(zhǔn)備曾經(jīng)完成前面兩個階段的學(xué)生，頻頻會發(fā)現(xiàn)，本人發(fā)音和語調(diào)曾經(jīng)過關(guān)，逐步開端靠近英語母語人士的發(fā)音，而各個差別話題的單詞和句型積聚也曾經(jīng)抵達(dá)肯定水平，能相比擬較容易地討論許多話題的內(nèi)容。但這完整都還處在紙上談兵的階段。將之前所學(xué)完整轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)經(jīng)歷，還有一個漫長的過程。許多雅思英語考生之前準(zhǔn)備得相當(dāng)充沛，但真的看到金發(fā)碧眼的考官時，心里不由打了個冷戰(zhàn)，無法有效監(jiān)管本人懼怕的心情，之前的所學(xué)就無法精確地、一切地更調(diào)出來了。這就是外教大顯法術(shù)的時分了。作為英語母語人士，再配合社會交際教學(xué)法，外教頻頻懂得怎樣去更調(diào)學(xué)生的積極性，將之前所學(xué)一股腦都倒出來，落實為練習(xí)，增強應(yīng)用身手。

其間，學(xué)生也需求逐步留意提升文化交際認(rèn)識。當(dāng)我們懂得西方人的交際習(xí)氣時，其實就可以控制與之交談的方法。這在往后，不論是雅思英語口語考試、大學(xué)課堂爭辯還是世界名企的工作面試當(dāng)中，都是很重要的表現(xiàn)一私人素質(zhì)的指標(biāo)。舉例來說，中國學(xué)生頻頻喜歡照搬教科書中的how are you? I m fine, thank you. And you? 的經(jīng)典俗套打招呼方式來與外國朋友交談，但是事實是大多數(shù)外國朋友都并不這么說。他們傾向于說 Hello! 或者 What s up?來表示打招呼。我的一個學(xué)生在倫敦政經(jīng)學(xué)院給我寫信說，她的一個同窗每次在他人問她What s up?的時分，都十分認(rèn)真地答復(fù)她最近在做些什么事情，搞得己方十分的為難。實踐上看似問你“最近怎樣”的問題就好比中國人之間互問“吃飯了么”那樣的稀松平常，并不是真的在問你最近干什么，只需求簡單地答復(fù)You know, as usual （你曉得的，就老神色）就能夠了。

提議準(zhǔn)備好前面兩個階段的雅思英語考生平常盡量爭取與外教面對面練習(xí)的時機，也應(yīng)當(dāng)大量參與英語的各類活動，如戲劇大賽，演講大賽、影戲沙龍等等，最大限度地接觸英文環(huán)境，激起英語思想認(rèn)識和文化交際認(rèn)識，以西式思想滲出英語學(xué)習(xí)，才干更快地提升口語實力。

從事英語培訓(xùn)多年，筆者不得不指明，現(xiàn)今國內(nèi)的雅思英語口語教學(xué)尚處于開發(fā)階段。課程特征分為兩個極端：一個為短訓(xùn)為主，大班，中教解說為主；另一個為恒久打包課程，小班，外教解說為主。前一種課程中，口語教員頻頻只能起到一個大綱挈領(lǐng)的作用。由于人太多，課太短，只能講個大約，大局部學(xué)習(xí)還是是由學(xué)生本人在家內(nèi)完成，盲目性比擬差的學(xué)生頻頻就功敗垂成。后一種課程頻頻走精品包裝道路，包羅奢華裝修、種類縟多的活動、配合大量的電腦上機，對此筆者不做評論。綜述，志向的口語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，還是應(yīng)當(dāng)以中國學(xué)生自身的特征來停止設(shè)計，不能一味地照搬西式的口語教學(xué)法。

沒有一個家長不希望本人的孩子說一口漂亮、自傲的言語，不論是漢文還是英文。由于言語是一私人溝通訊息并且取得社會資源的最根本確保。筆者置信未來的幾年，中國的英語口語教學(xué)必定能找到一個對中國學(xué)生有足夠順應(yīng)度和價值的學(xué)習(xí)方法和系統(tǒng)，一雪前恥，讓中國的孩子在雅思英語口語的考試中抬起自滿的頭。