英語(yǔ)聽(tīng)力才能的進(jìn)步也同言語(yǔ)其他方面的才能存在共性，就是需求大量的鍛煉，但是鍛煉要考究辦法，做到事半功倍。看看過(guò)來(lái)人給我們的提高英語(yǔ)聽(tīng)力的原則。

提高英語(yǔ)聽(tīng)力的四大原則

一、聽(tīng)力速度鍛煉

聽(tīng)力速度直接關(guān)系到聽(tīng)力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要要素。測(cè)試中由于一道題沒(méi)跟上而頓時(shí)慌亂，接連喪失幾題的狀況并不稀有。

科學(xué)鍛煉聽(tīng)力速度就要按部就班，即由慢速到快速，逐漸進(jìn)步。這種辦法可使初學(xué)者逐步順應(yīng)有聲信息的承受方式，樹(shù)立起聽(tīng)的自信心。但是，人為地將語(yǔ)速放慢，也并不利于聽(tīng)力的進(jìn)步。而且，假如信息傳播的速渡過(guò)于遲緩，反而會(huì)拉長(zhǎng)記憶的間隔，形成遺忘，一朝一夕，大腦的反響速度也就變得愚鈍了。

普通聽(tīng)力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早順應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開(kāi)端就以這種速度停止鍛煉。初級(jí)階段會(huì)呈現(xiàn)聽(tīng)完之后大腦中對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容沒(méi)有什么印象的現(xiàn)象，但不用擔(dān)憂，由于在這種語(yǔ)速的不時(shí)“轟擊”下，耳朵會(huì)逐步敏銳，從開(kāi)端只能抓住只言片語(yǔ)到能承受一個(gè)完好句子，直至大腦完整順應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來(lái)便是行使其記憶與判別的功用了。

在聽(tīng)力速度鍛煉中要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語(yǔ)法及詞匯比擬粗淺而語(yǔ)速正常的有聲資料。

二、聽(tīng)力素質(zhì)鍛煉

全面進(jìn)步英語(yǔ)程度是進(jìn)步聽(tīng)力之本。在鍛煉進(jìn)步聽(tīng)力的同時(shí)，還要留意扎實(shí)的根底學(xué)問(wèn)和全面的綜合素質(zhì)的培育。就根底學(xué)問(wèn)而言，非英語(yǔ)國(guó)度的人在非英語(yǔ)環(huán)境中鍛煉聽(tīng)力，關(guān)于從單詞的發(fā)音開(kāi)端，到短語(yǔ)、句子的剖析，連讀、略讀的控制和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的純熟控制，都十分重要。另外，關(guān)于英語(yǔ)國(guó)度的風(fēng)土人情、歷史背景、文化淵源要盡可能的理解。就整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程而言，必需要不時(shí)的總結(jié)，周期性增加本人的學(xué)問(wèn)量，防止呈現(xiàn)這一段時(shí)間學(xué)了，下一段時(shí)間又忘了。

三、聽(tīng)力記憶鍛煉

聽(tīng)力考試不只是考察能否聽(tīng)懂的才能，還是考察學(xué)生短時(shí)記憶的才能。因而，在平常的鍛煉中要留意進(jìn)步大腦的記憶才能。要想記住所聽(tīng)的內(nèi)容就要：

1. 真正用心聽(tīng)，集中精神聽(tīng)那些你想記憶的重要信息。

2. 不要把精神放在個(gè)別單詞上，一定要留意把握文章的整體。只需抓住了全文的意義，聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂個(gè)別詞也沒(méi)關(guān)系。

3. 聽(tīng)完之后，立刻做一做自我測(cè)試，檢驗(yàn)?zāi)隳芑叵肫饚茁?tīng)過(guò)的內(nèi)容。

4. 把你聽(tīng)到的東西向他人復(fù)述。

5. 找個(gè)朋友一同聽(tīng)。錄音完畢后，你和他能夠談?wù)勊��?tīng)的內(nèi)容，看看你們聽(tīng)到的能否分歧。

6. 假如你想隔較長(zhǎng)時(shí)間再回想你所聽(tīng)的內(nèi)容，那么你最好把你所聽(tīng)的要點(diǎn)記載下來(lái)。

這里又提到了一個(gè)作筆記的問(wèn)題。聽(tīng)音時(shí)作筆記也是協(xié)助我們了解聽(tīng)力資料的一個(gè)好辦法，它能夠進(jìn)步辨別有用信息和無(wú)用信息的才能。更重要的一點(diǎn)還在于它能幫我們減輕大腦的擔(dān)負(fù)，完好而精確的把握所聽(tīng)資料的主要內(nèi)容。

記筆記的方式可因人而異。你能夠在選擇項(xiàng)旁邊盡可能地記下文中所提及的人名、地名、各種數(shù)據(jù)、事實(shí)和理由等你以為重要的信息。好的筆記應(yīng)該是對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做出的扼要大綱，能夠用關(guān)鍵詞，也能夠用短語(yǔ)或句子來(lái)表示，關(guān)鍵是要簡(jiǎn)約、明白、快捷。

四、聽(tīng)力了解鍛煉

要進(jìn)步聽(tīng)力，首先應(yīng)從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄音帶動(dòng)手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語(yǔ)教材錄音帶，也能夠選聽(tīng)分離或略高于本人程度的有趣資料。對(duì)所選的聽(tīng)力資料要辨別為精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩種。無(wú)論是精聽(tīng)還是泛聽(tīng)，最好開(kāi)端都不要看文字資料。精聽(tīng)?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容自始至終聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的中央一遍又一遍地重復(fù)聽(tīng)。若有些中央真實(shí)聽(tīng)不懂，也應(yīng)盡量聽(tīng)清各個(gè)音節(jié)，然后翻開(kāi)書(shū)看看，有些影響了解的生詞可查一下詞典。接著再合上書(shū)自始至終聽(tīng)，直到可以聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。經(jīng)過(guò)這樣的聽(tīng)力鍛煉，可促使本人進(jìn)步辨音及了解才能。假如讀過(guò)書(shū)面資料聽(tīng)，則常常是本人的默讀，這樣達(dá)不到進(jìn)步聽(tīng)力的目的，遇到新資料的時(shí)分就又會(huì)聽(tīng)不懂。

精聽(tīng)最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；泛聽(tīng)則可選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事，使本人多接觸錄音資料，以求熟習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面，進(jìn)步聽(tīng)力。泛聽(tīng)可一遍過(guò)，只需聽(tīng)懂大約意義就行了。假如一遍聽(tīng)不懂，可倒過(guò)來(lái)再聽(tīng)一遍，還是聽(tīng)不懂，就翻一下書(shū)，繼續(xù)聽(tīng)下去，而在第一遍聽(tīng)資料的時(shí)分，一定要專心致志，讓本人的思想跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里重復(fù)一下。聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中遇到生詞不要停下來(lái)多想，由于有些生詞能夠在整個(gè)內(nèi)容中了解。有些生詞并不影響了解意義，能夠不論，停下來(lái)想，反而影響聽(tīng)下面的內(nèi)容。聽(tīng)音時(shí)要隨著錄音資料在腦子里用英語(yǔ)反復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽(tīng)邊翻譯。普通只需難度相當(dāng)，能聽(tīng)清大局部單詞，是能夠了解其大意的。

在聽(tīng)力鍛煉中，既要能精確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實(shí)，又要統(tǒng)籌把握大意的鍛煉，這就必需把精聽(tīng)與泛聽(tīng)分離起來(lái)，交替練習(xí)，即把精聽(tīng)和泛聽(tīng)分紅各自獨(dú)立的練習(xí)，聽(tīng)時(shí)交叉布置，也可把一個(gè)故事或報(bào)告分紅精聽(tīng)和泛聽(tīng)段落，有些局部精聽(tīng)，其他泛聽(tīng)。

另外，在平常的鍛煉中，要盡可能擴(kuò)展你聽(tīng)英語(yǔ)的范圍。這就是說(shuō)盡可能多聽(tīng)英語(yǔ)母語(yǔ)人士的說(shuō)話(英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ))。同時(shí)也要多聽(tīng)非英語(yǔ)國(guó)度人們的說(shuō)話(法國(guó)英語(yǔ)、德國(guó)英語(yǔ)等)。英國(guó)播送公司(BBC)的面向世界的播送是聽(tīng)地道的英語(yǔ)的極好來(lái)源，觀看電影錄像也是如此。說(shuō)英語(yǔ)的本族人在說(shuō)話時(shí)，通常省掉一些詞，以求省事，我們必需習(xí)氣他們的說(shuō)話方式。

經(jīng)過(guò)上面的種種辦法，只需你能勤加練習(xí)就能夠在短時(shí)間內(nèi)打破英語(yǔ)聽(tīng)力，記住聽(tīng)完后一定要及時(shí)整理、檢驗(yàn)?zāi)愕某晒�，不能放到一邊，否則你很難到達(dá)令本人稱心的程度。