法國教育部門沒有規(guī)定這樣的獎(jiǎng)勵(lì)制度，從不評(píng)“三好生”。德培方面的培養(yǎng)，首先是哲學(xué)代德育。哲學(xué)，始終是法國學(xué)校極為重要的學(xué)科，教師向?qū)W生傳授哲學(xué)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考、辨證，啟發(fā)幫助學(xué)生樹立人生觀和社會(huì)觀。還有一些宗教性質(zhì)的學(xué)校，專設(shè)宗教課，以樹立學(xué)生宗教性質(zhì)的道德規(guī)范。再有，法國中學(xué)大都以歷史名人來命名，比如雨果、伏爾泰、孟德斯鳩等等，學(xué)生以此為榜樣，以學(xué)校為驕傲，這些偉人的思想品格，潛移默化影響著他們。
     智力的培養(yǎng)與評(píng)判方面，主要以鼓勵(lì)為主。每學(xué)期任課教師都要給每個(gè)學(xué)生評(píng)語，教師總是從正面肯定學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，比如褒獎(jiǎng)學(xué)生的語言能力好，就是證明其文科成績強(qiáng)；肯定學(xué)生的邏輯分析能力強(qiáng)，說明其的理化成績好。對(duì)成績差的學(xué)生，教師也會(huì)積極鼓勵(lì)，提出改善建議，幫助學(xué)生提高。體育方面，法國學(xué)校更注重技能、興趣與個(gè)人能力的培養(yǎng)，比如游泳就是學(xué)生從小開始必學(xué)的課程。很多學(xué)校每年還組織學(xué)生外出滑雪，既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的生活自理能力。另外，學(xué)生還可以根據(jù)個(gè)人興趣愛好，參加柔道、擊劍、網(wǎng)球等各種課外體育培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
     在中國，“三好生”必定是少數(shù)，評(píng)選時(shí)是有名額限制，評(píng)判的初衷是樹立榜樣、鼓勵(lì)先進(jìn)、帶動(dòng)后進(jìn)，但難免傷害其他學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)成分不多。而法國則是一種集體概念，共同進(jìn)步意識(shí)，從某一方面說，這是一種平等思想的延伸。因?yàn)榘駱拥牧α侩m然是無窮的，但人道主義光芒應(yīng)該照耀在每個(gè)人的心田，尤其是人生朝陽時(shí)期的學(xué)生