一、 SAT填空簡介

SAT填空不是像以往我們所見到的知識型填空，而是通過一個(gè)有空格的完整句子，表達(dá)一個(gè)完整的邏輯和句意。其實(shí)質(zhì)就是通過句子所給的已知信息推出未知信息來完成句子。之所以ETS采取這種形式是鑒于對于全球考生的公平原則，體現(xiàn)其學(xué)術(shù)公平和背景公平，同時(shí)對于進(jìn)入美國本科教育的學(xué)生有一個(gè)基本能力的要求。

解讀SAT官方指南，歸納關(guān)于填空部分內(nèi)容可知對于填空這個(gè)單項(xiàng)的考察有三個(gè)基本要求：第一，要求對于常用詞匯，尤其是SAT填空中所考察的詞匯有一個(gè)熟悉的掌握度（having a broad vocabulary always comes in handy）；第二，要求有對題目中所涵蓋的邏輯關(guān)系有熟練的掌握度和把握能力（having the ability to understanding the logic of complex sentences is also helpful）；第三就是一些做題方法（in addition， several approaches can help…）。簡而言之，詞匯、邏輯和方法則是SAT填空部分拿高分的關(guān)鍵。

二、SAT填空部分邏輯分類介紹及解讀

鑒于詞匯要求是對于美國大學(xué)學(xué)術(shù)水平的一個(gè)基礎(chǔ)，單詞涵蓋范圍為學(xué)術(shù)常用詞匯，背誦大量單詞是取得高分的必要非充分條件；但根據(jù)SAT做題步驟來看，在準(zhǔn)確抓住句子主干大意之后，邏輯層面的對應(yīng)分析和排除干擾選項(xiàng)是解題和快速有效得分的關(guān)鍵突破點(diǎn)。綜合官方指南的套題和OC及2006年SAT改版之后的所有題目可以發(fā)現(xiàn)，SAT填空部分的邏輯關(guān)系可以簡單分為兩大類：同義重復(fù)和反義重復(fù)。

（一） 同義重復(fù)題。

在同義重復(fù)的題型中，根據(jù)其標(biāo)志詞的不同，可以再分為六大類：因果關(guān)系，解釋關(guān)系，目的、手段及結(jié)果，指代關(guān)系，并列和遞進(jìn)關(guān)系，及一些特殊表意動(dòng)詞。

以因果關(guān)系題型為例，其典型標(biāo)志詞包括because， result from， since， for， for the reason that， due to，therefore， thus等。在做這一類題型時(shí)，可以根據(jù)“因?yàn)閻�，所以愛”這樣的原則較快的完成“前因后果”或者“前果后因”的句子。

例如，舊版OG上第二套題section2的第2題，Because the pandas had already been weakened by disease and drought ， a harsh winter would have had ___ consequences for them.

（A） preventive （B） regressive （C） catastrophic （D） unforeseen （E） moderate

因?yàn)樾茇堃呀?jīng)因?yàn)榧膊『透珊刀�變得虛弱，所以�?yán)酷的寒冬將會對他們產(chǎn)生一個(gè)怎樣的后果。在這個(gè)問題中，疾病和干旱和寒冬都是讓熊貓變的虛弱的原因，那么相應(yīng)重復(fù)那個(gè)同義的原因就可以選擇出正確答案C選項(xiàng)（災(zāi)難性的）。當(dāng)然，這道題也可能是別的選項(xiàng)，例如D（不可預(yù)見的），但是SAT的填空部分是一個(gè)logic-based的考試，題目的邏輯限定了正解，所以要遵循句子所表達(dá)的客觀事實(shí)。

再以目的、手段和結(jié)果題型來闡述一下同義重復(fù)的邏輯關(guān)系。其標(biāo)志詞in order to，by， through等等，是以一種行為預(yù)期效果的目的來產(chǎn)生一種現(xiàn)實(shí)的影響的結(jié)果。

例如，舊版OG第3套題中section9第6題：By portraying a wide spectrum of characters in his one-men show， John Leguizamo provides a_____ to the theater’s tendency to offer a limited range of roles to Latino actors.

（A） corrective （B） tribute （C） corollary （D） stimulus （E） precursor

通過描述一個(gè)廣泛的人物性格，J.L.可以提供一個(gè)怎樣的結(jié)果？根據(jù)前文提到的方法，我們可以推斷要選一個(gè)廣泛的人物性格；但是后半句中又提到提供了一個(gè)limited range of roles，說明要選擇一個(gè)會產(chǎn)生矛盾含義的單詞。那么分析選項(xiàng)，只有A（糾正）體現(xiàn)出某一種事物的相反關(guān)系。此題也在邏輯上有一個(gè)精確的限定。

（二） 反義重復(fù)題。

在反義重復(fù)的題型中，根據(jù)標(biāo)志詞可分為轉(zhuǎn)折關(guān)系、對比關(guān)系、時(shí)間先后順序關(guān)系。

以對比關(guān)系題型為例，其標(biāo)志詞有far from， rather…than， paradoxically， irony， surprisingly， change， turn into…等。

例如舊版OG第一套題中section5的第1題：Soon after the first visitors arrived， increasing numbers of the residents of the remote island thought it possible that the outside world， instead of being _____， could be ____and worth exploring.

（A） insular….unlimited

（B） friendly…wicked

（C） amiable…cooperative

（D） threatening…fascinating

（E） forbidding…h(huán)armful

此題出現(xiàn)了instead of 這樣一個(gè)標(biāo)志詞，再根據(jù)前后兩空我們可以直接判斷為反義，但后面又有一個(gè)and worth exploring，可以推測could be 之后是和worth exploring同義重復(fù)。此題較為典型和簡單，只有A，D構(gòu)成反義，而fascinating可以和worth exploring構(gòu)成一個(gè)正面同義重復(fù)，unlimited屬于中性詞，那么可以確定為D選項(xiàng)。

再例如舊版OG中第一套題section8第4題：Cito Gaston， one of the least ____baseball managers， surprised reporters by weeping openly after his team won the play-offs.

（A） somber （B） demonstrative （C） insufferable （D） bountiful （E） wistful

其中l(wèi)east表達(dá)一個(gè)“最不”的意思，而此題解題點(diǎn)在于surprise，因?yàn)閟urprise表達(dá)了一個(gè)出乎意料的意思，說明C.G.這個(gè)人的行為是不常見的，他表現(xiàn)出的行為是公開哭，那么與之相反的行為，及不公開哭，那么只有B選項(xiàng)可以表達(dá)出感情外露的意思，和least一起構(gòu)成與weeping openly的反義重復(fù)。

（三） 做SAT填空時(shí)需要注意的問題

1、在同義重復(fù)和反義重復(fù)的基礎(chǔ)上，從另一種分類的角度來看都存在直接信息重復(fù)和間接邏輯重復(fù)的關(guān)系。上一個(gè)例子我們已經(jīng)看到間接邏輯重復(fù)關(guān)系，對于直接信息重復(fù)，看下面一個(gè)例子，（舊版OG第6套題section2第3題）Sandra Gilbert and Susan Gubar’s recent book presents a ___ of detail ， providing far more information than one can easily digest .

（A） modicum （B） discrepancy （C） surfeit （D） deficit （E） juxtaposition

此題中后半句直接表達(dá)了提供一個(gè)人不能消化的過量知識，同時(shí)在選項(xiàng)中出現(xiàn)了CD這兩個(gè)選項(xiàng)是一對明顯的反義詞，同時(shí)就限定了C這個(gè)正確答案，也作為直接信息重復(fù)的對應(yīng)選項(xiàng)。

2、SAT填空部分可以用常識來做題，但是依然要依據(jù)題目的背景信息。

例如舊版第三套題section9第1題：As sea urchins are becoming scarcer， divers are ____ to more dangerous depths to retrieve them， _____ the potential for diving injuries.

（A） swimming ... lessening

（B） descending…increasing

（C） removing…avoiding

（D） returning…seeing

（E） climbing…creating

因?yàn)楹Ｄ懺絹碓较∩�，潛水員要怎樣到更危險(xiǎn)的深度去拯救他們，怎樣了潛水受傷的危險(xiǎn)。從第二空我們可以直接判斷越進(jìn)入到深海中，就會增加一個(gè)人受傷的危險(xiǎn)。所以可以直接選擇B選項(xiàng)偉正解。

但是，值得注意的是，有的題目是可以通過常識，但是在最后檢驗(yàn)邏輯關(guān)系的時(shí)候需要最后的確定，看是否符合題目背景信息所表達(dá)的句意和邏輯關(guān)系；這種做題方法可以加快做題速度，但不是不提倡所有題都使用這種常識判斷的方法。

本文通過對SAT填空部分邏輯關(guān)系的解讀，舉例闡述了在填空單項(xiàng)中同義重復(fù)和反義重復(fù)兩種邏輯關(guān)系的題型特點(diǎn)。只要考生熟悉了這些出題規(guī)律，熟練做題方法，快速辨認(rèn)題目中的邏輯關(guān)系是屬于同義重復(fù)或者反義重復(fù)，再根據(jù)關(guān)鍵標(biāo)志詞判斷出某一種具體的邏輯關(guān)系，就可以快速做出題目，從而有效得分。這才達(dá)到SAT填空部分邏輯分析能力的要求，也是獲得高分的一個(gè)重要突破關(guān)鍵。