10月29日TOEFL iBT托福網(wǎng)考聽力考試流程與官方指南說明的一致-----答題計時一共20分鐘，計時分為兩個部分，各10分鐘。

第一和第二部分按順序各包含一個校園場景長對話，兩個課堂演講片段。對話涉及教授學生間關于作業(yè)的討論和新生與工作人員關于學�；顒拥淖稍�。課堂演講話題涉及藝術，環(huán)境科學和歷史。

在本次托福網(wǎng)考中，聽力可以說是中國學生熟悉并感覺輕松的一個環(huán)節(jié)。下面就考生們關心的問題，談談為什么托福網(wǎng)考聽力是相對容易的部分：

1．難度：與前面的5篇長閱讀文章相比，聽力的難度明顯降低。雖然托福網(wǎng)考各部分都有可能涉及人文，教育，技術，商業(yè)，自然科學，社會研究各學科，但是即使是同一學科在閱讀和聽力中的選擇的主題以及主題的深度也是不同的。聽力部分的主題比閱讀中的主題更接近通俗，離我們的常識更近一些，生詞量明顯減少，考題對深度理解的要求也較少。另外，聽力部分中含有大量的語氣，修辭，互動(如學生提問，要求教授進一步解釋)等輔助理解的因素。

2．強度：閱讀要求20分鐘左右理解一篇700字左右的文章，回答12-14道問題。為了正確回答這些問題，不管個人習慣和水平如何，考生們都要進行不止一次的閱讀，既有快速瀏覽，又有點讀精讀等，運用多種方法，時間非常緊張。與閱讀相比，聽力因為考試要求限制，只能聽一遍原文，而且要先聽題目才能看到考題，所以考生們只能專心于“聽”，做好筆記就行了。同時，與之后的口語和寫作部分相比，聽力沒有輸出的壓力，答題時間顯得比較寬裕。另外托福網(wǎng)考中的聽力部分語速中等，強度不大。

3． 考察的能力：與口語寫作部分相比，聽力考察的是單一聽的能力。其中題型沿用很多老托福的題型，是中國考生熟悉而且適應的考試類型。從心理角度來講，這也減輕了陌生感和緊張感，降低了難度。

4． 降低難度的人性化設計：另外，為了幫助考生盡快適應托福網(wǎng)考新題型，ETS在設計考題時也加入了人性化的降低難度的舉措，如重點話題中的生詞伴有板書。新題型復聽題可以再聽一遍原文中的某一句話等等。

但是，考生們也不要太輕視聽力題，托福網(wǎng)考的新理念在聽力部分其實有突出體現(xiàn)，需要我們了解和適應，一些總的特點如下：

1．接近真實的交流場景。與ETS官方指南所述一致，聽力部分鼓勵說話者夾帶其特有的發(fā)言模式，如停頓和猶豫思考等。不同年齡，性別，族裔背景的發(fā)言在本次網(wǎng)考聽力部分都有體現(xiàn)。同時，聽力片斷中還允許口誤，自我修正和重復的情況出現(xiàn)。例如，聽力第三篇和第五篇都是關于環(huán)境科學的課堂演講。與第五篇中的中年女教授相比，第三篇中的男教授年齡較大，發(fā)音較不清晰，同時課堂互動較少，增加了一些理解的難度�？忌鷤冊诖痤}前，要做好充分心理準備，不要被這些現(xiàn)實因素干擾。

2．做好關鍵詞的筆記非常必要。除了復聽題以外，所有的聽力內容只能聽一遍。而且，從實際考題情況可以得知，復聽題的考點往往不是細節(jié)，而是意圖和目的。所以重要細節(jié)要在聽的過程中就以關鍵詞形式記錄下來，中文英文縮寫符號不限，原則是只要不影響自己的聽就可以了。尤其是那些分類對比兩種現(xiàn)象/事物的聽力段落，兩者的區(qū)別是重要考點，在記筆記時就要有意識地把兩種現(xiàn)象/事物相對應的關鍵詞在形式上分開，列成表，形成清晰對照，幫助自己整理思路，快速形成邏輯判斷，節(jié)約答題時間。例如，本次網(wǎng)考聽力第五篇，列表形式的筆記可以直接用來回答關于兩種flooded forest的各自特點的表格題。

3．增強了對邏輯判斷能力的考查。ETS多年來一貫強調通過考試培養(yǎng)學生邏輯思考的能力，在托福網(wǎng)考中，對邏輯判斷能力的考查得到更多強調，這一點在聽力部分也有很多處體現(xiàn)，如兩篇長對話中均出現(xiàn)了關于訊問說話人目的，態(tài)度，意圖和暗示意思的題目。目前托福網(wǎng)考部分題目采取了復聽題的形式，即讓考生再聽一遍剛才對話中含有對話中特殊語氣的關鍵句子，說話人提到的重要例證以及不直接但是暗示的回答等，以幫助學生培養(yǎng)實際交流中的邏輯判斷能力。