優(yōu)勢一：英國教育資源充足，可以彌補(bǔ)國內(nèi)教育資源相對短缺的情況

　　中國學(xué)生群體龐大，可優(yōu)質(zhì)大學(xué)資源卻很有限，在這種背景下：一是不能滿足父母望子成龍的愿望；二是沒有辦法解決學(xué)生渴望接受高等教育的需求。每年的高考和考研往往是千軍萬馬擠獨(dú)木橋，很多優(yōu)秀的學(xué)生也被擠到了“橋下”。在這種情況下，英國留學(xué)便成為了一個主要的導(dǎo)向。豐富的教育資源，全球認(rèn)可的教育口碑每年吸引了大量的中國學(xué)生赴英求學(xué)。英國留學(xué)的包容性很強(qiáng)，不同的年齡不同的背景，在出國前找到合適的顧問老師以及做好出國前的準(zhǔn)備，都有機(jī)會進(jìn)入在全世界都享有盛譽(yù)的優(yōu)秀大學(xué)。

　　優(yōu)勢二：英國的學(xué)歷全世界認(rèn)可，質(zhì)量優(yōu)異

　　英國教育制度歷經(jīng)數(shù)百年的發(fā)展，以其完善的高等教育體系、享譽(yù)國際的教育水準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和一流的教學(xué)設(shè)施備受海外學(xué)子的關(guān)注。科教方面，英國大學(xué)的學(xué)子中曾有90多名獲得諾貝爾獎；英國的大眾傳媒和商科類專業(yè)在世界上占有重要的地位；在金融領(lǐng)域，倫敦貨幣市場的交易量大于紐約和東京的總和；英國的時(shí)裝文化在國際上久負(fù)盛名；而英國歷史悠久的藝術(shù)遺產(chǎn)也為所有留學(xué)人提供了世界上獨(dú)一無二的文化氛圍。

　　優(yōu)勢三：英國的教育致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信、分析、判斷和自我決定的能力

　　英國教育以能力教育為主，注重獨(dú)立思考和分析；小班授課使每位學(xué)生都能得到足夠的關(guān)懷，尊重個人之間的差異，因材施教；除課堂教學(xué)外同時(shí)輔以大量的小組討論、案例分析、參觀實(shí)習(xí)、潛能拓展等豐富的學(xué)習(xí)形式；注重學(xué)生德、智、體、美的全面綜合發(fā)展。

　　優(yōu)勢四：職業(yè)導(dǎo)向性

　　英國大學(xué)的辦學(xué)宗旨是為了學(xué)生更好的就業(yè)，其所學(xué)課程都與市場需求息息相關(guān)。學(xué)校在進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的授課時(shí)，會請到相關(guān)領(lǐng)域的公司高層來為學(xué)生授課并分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這種授課模式會讓學(xué)生更直觀的體會到自己所學(xué)專業(yè)的未來職業(yè)發(fā)展道路。并且會讓學(xué)生模擬在同一市場環(huán)境下的不同公司，以爭奪市場、爭奪資源的競爭模式，讓每個人擔(dān)任不同的職責(zé)。這樣一來，學(xué)生就有了經(jīng)營公司的主觀經(jīng)驗(yàn)。