李嘉玉：大家好，我是李嘉玉。來自美國，我現(xiàn)在從事 SAT輔導(dǎo)工作。大家好。
主持人：留學(xué)美國是一個(gè)非常敏感的話題，因?yàn)橹袊鴮W(xué)生非常想去美國讀大學(xué)，但今天與以往不同的是，我們談得更多的可能是如何去美國讀碩士、研究生。在這方面以前也有很多訪談節(jié)目和資料供大家做選擇。今天我們說的是本科階段去美國讀大學(xué)。
主持人：李先生在訪談前給我們介紹了一個(gè)專有名詞SAT，先給我們解釋一下吧。
李嘉玉：好的。SAT，中國的學(xué)生、家長還很陌生，實(shí)際上它已經(jīng)存在80年了，美國招生時(shí)他們會(huì)說，你不光要學(xué)習(xí)好，我還要找一把客觀的尺來衡量你到底好不好。拿中國舉例，比如一個(gè)中國的學(xué)生，一個(gè)海南的學(xué)生，兩個(gè)都是班級第一，都申報(bào)了哈佛大學(xué)，哈佛大學(xué)找不到哪個(gè)好哪個(gè)壞，所以他就要找個(gè)第三方來衡量這兩個(gè)學(xué)生，這把尺就是SAT。一個(gè)非民間提供的SAT，SAT說我給你把尺，這把尺好用。盡管美國人也不喜歡，但還是不得不接受它。每年有200萬學(xué)生不得不考SAT。它就是作為第三方提供的一把尺。美國的大學(xué)說所有的國際生，也需要跟美國學(xué)生一樣提供同樣的背景資料，包括SAT。
主持人：SAT考試和美國學(xué)生考的一樣嗎？
李嘉玉：全世界的SAT考題是一樣的，一年有6次，在美國本土有7次，唯一偏向自己人的就是多了一次考試。1、6、10、11、12月份六次考試。不幸的是中國沒有考點(diǎn)，如果中國人想考只能去新加坡或其他國家。這要有意見的話可以向中國教育部提（笑）。
主持人：SAT考試分哪幾部分呢？
李嘉玉：每一部最高分800分，一共三部，共2400分。
主持人：中國考生考SAT是不是會(huì)吃虧很多？因?yàn)橹袊鴮W(xué)生中國學(xué)的內(nèi)容不一樣，英語底子也差一點(diǎn)。
李嘉玉：林先生，您看問題非常敏銳，因?yàn)槊绹�的考試�?dāng)然是建立在美國的教學(xué)基礎(chǔ)上，以前的美國學(xué)生都不復(fù)習(xí)，學(xué)什么樣就去考，但現(xiàn)在，尤其是亞洲人，華裔、印度裔的考分越來越高。美國人想：他們?yōu)槭裁茨敲锤甙。坑袀�(gè)家長回去問他的兒子：你知道A是什么意思嗎？A就是A啊，第一個(gè)字母。他爸爸說不對，A是 ASIA，是亞洲人的標(biāo)志。所以他們總是第一（笑）。
李嘉玉：這一刮風(fēng)不要緊，產(chǎn)生了兩個(gè)上市公司，一個(gè)在紐約證交所，一個(gè)在納斯達(dá)克，兩個(gè)公司主營SAT。
主持人：SAT既然帶來這么大的利潤，肯定有廣闊的市場，有廣闊的市場就有巨大的消費(fèi)，有巨大的消費(fèi)就有巨大的需求，那么需求在哪里？
李嘉玉：OK。我是1989年去的美國，那時(shí)候我們的同胞都是讀研究生去的，一直到90年代末也很少有本科生去美國。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，每年幾乎是兩位數(shù)的在增長，經(jīng)濟(jì)好了，自然消費(fèi)就高了。消費(fèi)的一個(gè)重要方面就是子女的教育。所以現(xiàn)在本科生到美國去讀書越來越多。去年差不多有三千名中國的孩子到美國最優(yōu)秀的大學(xué)讀本科生，今年估計(jì)能有五千到六千。今后的幾年，這也可能就是教育部很擔(dān)心的事情，會(huì)不會(huì)中國的優(yōu)秀學(xué)生都首選美國的學(xué)校，而不選清華北大。
李嘉玉：因?yàn)檫@個(gè)現(xiàn)象確實(shí)存在，北京四中，最好的中學(xué)，前20%的學(xué)生幾乎就是把美國的名校作為他們的首選。包括咱們清華、北大的一年級學(xué)生都在拼命地申請美國的耶魯、哈佛、斯坦福。這也是中國教育的一個(gè)問題，為什么我們留不住學(xué)生？也可以說是美國教育的先進(jìn)，它的先進(jìn)也使中國學(xué)生看到希望，可以接受世界上最好的教育。
主持人：為中國事情頭疼的事情留給中國教育部，中國教育為什么沒有美國教育好，留給專家，我們管不著。我們知道，如果好學(xué)生有好的教育，我們一定要去的，不需要大腦選擇，有錢就可以去讀，沒有問題。其他問題留給教育部。中國學(xué)生想讀SAT，想讀美國好的大學(xué)，怎么辦？
李嘉玉：說起來也很簡單，你要先做一個(gè)規(guī)劃。在美國有這么一個(gè)行業(yè)，升學(xué)輔導(dǎo)專家。他所賺的錢比律師、會(huì)計(jì)師都要高。不是只有我們中國人才重視教育，您知道世界上還有一個(gè)種族叫猶太人。猶太人更重視教育。
主持人：教育產(chǎn)業(yè)化是他們發(fā)明的嗎？（笑）
李嘉玉：我不知道。這個(gè)我不敢說，沒有研究（笑）。
李嘉玉：但是猶太人對孩子的教育一點(diǎn)不次于中國人�？墒仟q太人還有一個(gè)特點(diǎn)，猶太人花錢講究效益。他每花一分錢他希望能產(chǎn)生兩分錢的利潤或者一毛錢的利潤。怎么能做到呢？請一個(gè)規(guī)劃師，我這個(gè)孩子長大做什么最賺錢。就催生了這樣一個(gè)行業(yè)，升學(xué)專家，給有錢人的孩子做規(guī)劃，每小時(shí)是500美元。差不多相當(dāng)于4000多人民幣的樣子。
主持人：其實(shí)這種升學(xué)專家會(huì)不會(huì)在年幼的時(shí)候就把孩子的一生規(guī)劃好了？或者說會(huì)不會(huì)過于地把孩子給定性了？
李嘉玉：恰恰相反，這個(gè)規(guī)劃是非常動(dòng)態(tài)的，也就是每三個(gè)月去檢查他這個(gè)規(guī)劃。
主持人：要不然說猶太人會(huì)賺錢呢。
李嘉玉：�。】闯鰜砹�，他聰明。您知道美國著名大學(xué)的教授30%是猶太人。美國的學(xué)者、美國的政府要員，猶太人占的比重都非常大，這與他們對教育的重視有關(guān)系，而且他們的教育不是盲目的。舉個(gè)例子來說，猶太人很多人不送孩子去學(xué)校，他認(rèn)為學(xué)校是低效率，說出現(xiàn)了幾個(gè)科學(xué)家，出現(xiàn)了幾個(gè)天才生，可是我們有多少人陪著他？并不是針對每一個(gè)孩子的個(gè)性化設(shè)計(jì)。
李嘉玉：所以美國人希望可以個(gè)性化設(shè)計(jì)自己的孩子。
主持人：私塾？
李嘉玉：他們有一整套的系統(tǒng)，包括升學(xué)輔導(dǎo)專家，包括教育系統(tǒng)，這種系統(tǒng)在中國應(yīng)該更有市場，因?yàn)殡S著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，假如您的親朋好友或者孩子想去美國，就花錢為他做一個(gè)留學(xué)規(guī)劃，做規(guī)劃實(shí)際上是越早越好。您知道美國人提倡所謂的素質(zhì)教育，它的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也和中國不同，所以你必須有針對性地挖掘孩子的潛力。這個(gè)孩子將來是做長跑還是跳高，你要早早挖掘，然后要不斷地修正你的計(jì)劃，培養(yǎng)他的特殊才能，課外活動(dòng)，培養(yǎng)他的興趣。有針對性地參加各種各樣的考試。托福考試，SAT考試。
主持人：我們的話題一下歸到了中國教育的整個(gè)體系來了。就說現(xiàn)在我們的體系可能是把孩子撒在學(xué)校里讓他慢慢成長成人，如果學(xué)不好全賴學(xué)校。而美國的私人化教育可能更關(guān)注小時(shí)候的成長，有一個(gè)專家或者一群專家在出謀劃策，幫他修正路線，然后才能考入美國好的大學(xué)，SAT這個(gè)項(xiàng)目才可以不用去復(fù)習(xí)。當(dāng)然現(xiàn)在又要復(fù)習(xí)了，但總的目標(biāo)顯然是在美國本土上一個(gè)好的大學(xué)。
主持人：如果中國學(xué)生想去學(xué)SAT，如果現(xiàn)在還沒有到高中階段，如果他的夢想是去美國讀大學(xué)，是不是說從現(xiàn)在就要開始為他做規(guī)劃？
李嘉玉：您這個(gè)問題問得非常好，就是什么時(shí)候開始。實(shí)際上高三也可以，初中也可以，小學(xué)也可以。越早規(guī)劃，當(dāng)然效果會(huì)越好�？墒遣恍业氖牵�很多孩子說現(xiàn)在我已經(jīng)搞了，我就要去美國。怎么辦呢？我們也要給他提供一個(gè)很好的方法，要提高教育的效率，在短期內(nèi)把SAT考好，知道怎么樣去做。這種規(guī)劃對越迫切的學(xué)生越愿意采用這個(gè)服務(wù)，馬上要去美國，趕快做規(guī)劃。他有這種強(qiáng)烈的需求。
李嘉玉：但是從效果上看，初三一定會(huì)比高三的效果好，因?yàn)槟銣?zhǔn)備的時(shí)間長，也就不用那么功利。比如高三了，就要去美國，那也沒有別的辦法，必須在短期內(nèi)把成績提高。就像運(yùn)動(dòng)員，明天就要去比賽了，今天用什么方法來提高成績。中國現(xiàn)在的很多補(bǔ)習(xí)考試，對運(yùn)動(dòng)員來說有后遺癥的。比如今天晚上背了一百個(gè)單詞，第二天考試全忘掉。
李嘉玉：多多少少聽起來有點(diǎn)恐怖。既然有后遺癥，為什么全采用這個(gè)方法呢？說來說去，還是我們中國人做什么事情喜歡把它表面化。比如說我聰明，我腦袋好使，我一天能記多少單詞，我能夠把考試考好。但您知道，考試并不是一個(gè)結(jié)果。
主持人：但我們中國人現(xiàn)在要去美國上大學(xué)，他必須要有一個(gè)SAT，沒辦法，我們只能要這個(gè)結(jié)果。
李嘉玉：那好。從提供SAT輔導(dǎo)這方面來說，我們有個(gè)專利產(chǎn)品，這個(gè)專利產(chǎn)品是一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它有大量的SAT考題。我們把它通過一個(gè)現(xiàn)代化的技術(shù)手段 “交叉分析手段”：一個(gè)人在計(jì)算機(jī)上做題，在計(jì)算機(jī)上留下的蛛絲馬跡通過計(jì)算機(jī)分析出來，你的學(xué)習(xí)能力如何，你的進(jìn)步情況如何，什么地方弱，什么地方強(qiáng)，然后有針對性的輔導(dǎo)。就像有一個(gè)專家團(tuán)診斷，用最短的時(shí)間做最大的提高。
主持人：這個(gè)系統(tǒng)對于短期內(nèi)提高成績是十分有效的嗎？
李嘉玉：相當(dāng)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員要提高成績，那你一定要知道他的問題所在。比如一個(gè)游泳運(yùn)動(dòng)員要提高成績，他的腿要橫來橫去的話，他的阻力就會(huì)特別大。你要知道的就是如何改正你的問題，提高你的成績。如果沒有教練，沒有診斷系統(tǒng)，那運(yùn)動(dòng)員就發(fā)現(xiàn)不了問題，學(xué)習(xí)也是這樣。只有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，才能最有效的教育。舉個(gè)例子來說，一個(gè)老師講，四百個(gè)學(xué)生聽，兩百個(gè)學(xué)生根本就沒聽，半個(gè)小時(shí)以后，兩百個(gè)學(xué)生就不聽了。他的腦力已經(jīng)缺氧了，聽不下去了。還有剩下兩百個(gè)學(xué)生，一百個(gè)學(xué)生認(rèn)為，他講得太簡單了，昨天就學(xué)過了。還有50個(gè)學(xué)生說，你講得太難了。所以說來說去，頂多有八分之一，剩下的50個(gè)學(xué)生在聽，認(rèn)為正好。
李嘉玉：可是如果有一個(gè)專家專門給你講課，就對你一個(gè)人講課，那你會(huì)的問題和不會(huì)的問題就會(huì)有針對性輔導(dǎo)。這就是個(gè)性化教育，優(yōu)點(diǎn)就是它的效率高。如果有一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)就像一個(gè)專家系統(tǒng)，再配備一個(gè)資深的老師。你想，你不但有了一個(gè)優(yōu)秀的老師對你進(jìn)行教育，同時(shí)你還有一個(gè)專家系統(tǒng)為你服務(wù)。
李嘉玉：在美國，實(shí)際上中西方最大的差別就是西方人喜歡找工具，做什么事都要工具。為什么找工具？就是為了提高效率。我們中國人從來是不大欣賞工具，因?yàn)橹袊�人聰明�？墒悄X容量再大，也沒有計(jì)算機(jī)的硬盤大。80個(gè)G的硬盤可以裝無窮的知識(shí)。所以我們的大腦應(yīng)該做CPU，僅僅是處理信息，提高你的智力，提高你的分析問題和解決問題的能力，而不是當(dāng)工具。所以你必須找好的工具。

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