芬蘭教育體制由小學教育、中學教育和高等教育組成。９年強制義務教育是７～１６歲學生必須參加的。中學教育分為３年普通教育、高中教育和職業(yè)教育。高中教育是為獎來要進入大學的學生高設置的，學生要通過大學的錄取考試，才能被接受；職業(yè)教育包括較低層次的職業(yè)教育和具有高等教育水平的職業(yè)教育；高等教育主要由大學提供，所有大學都設有研究生教育。芬蘭語和瑞典語同為官方語言。
    從歷史上講，作為瑞典王國最東邊的芬蘭，高等教育起源于１６４０年。１８０９年芬蘭在脫離了沙俄帝國獨立后，于２０世紀補成立了自己的第一所高等院校，即赫爾辛基大學。２０世紀初是芬蘭高等教育發(fā)展最快的時期，在這一階段，芬蘭先后成立了理工大學、經(jīng)濟和商業(yè)管理學校、高等教育學院和大學等。６０年代芬蘭高等院校在原有的基礎上得到了擴大和發(fā)展出，一些音樂、器樂和劇院等機構被定為屬于高等教育范疇。目前芬蘭共有２０所正規(guī)的高等院校，其中１０所為綜合大學，７所為專門學科大學和３所藝術院校。綜合大學設有不同的學校和系，包括人文、經(jīng)濟、工商管理、醫(yī)學、自然科學、藝術等專業(yè)。除此之外，芬蘭還有開放大學。專門學科大學下設許多具體專業(yè)系，主要包括工程、建筑、計算機、工業(yè)工程管理、法律、農(nóng)林、體育等專業(yè)。藝術學校因其學校的特點和方向設置不同的專業(yè)，主要有藝術教育、電影與電視、攝影、舞臺設計、紡織與服裝設計、戲劇、表演、導演、舞蹈、燈光與音響設計等。據(jù)統(tǒng)計，芬蘭現(xiàn)有在校學生約100000人，每年新讓說學人數(shù)為14500人。女生人數(shù)從1980年的1%上升到目前的51%。從事基礎學位的女性占48.5%，從事研究生博士學位的女生占30%，全國共有大學師資7000人/五分之一以上是教授、副教授，講師比例占五分之一以上，兼職教員及臨時教師占四分之一。
    芬蘭大學的組織及管理主要通過大學董事會進行。董事會是大學的最高決策機構，負責大學的行政、管理及財政預算，學校的中長期規(guī)劃必須獲得董事會的批準，董事會主席由校長擔任。
    芬蘭的高等院校肓負著重要的科研任務，全國的基礎研究項目幾乎全在大學進行，只有高等院校有權授予科學研究學位。
    學制與學位：芬蘭高等教育學制，主要分為兩個階段。第一階段為本科生教育，第二階段為研究生教育。大學學年為兩學期制，秋季和春季。秋季學期從9月初開始至2月底結束；春季學期從1月中至5月底結束。
    芬蘭政府對高等院校的學位授予辦法有明確的規(guī)定。根據(jù)政府規(guī)定，每一種學位的學習框架、學習目標、主要內(nèi)容和學位名稱都很詳細，每一個專業(yè)都建立了一種或可選擇的多種學位課程，各高等院校在授予學位時對不同專業(yè)有自己單獨的規(guī)定，該規(guī)定要得到芬蘭教育部的批準。芬蘭現(xiàn)行的學位制度有下列幾種：
基礎學位：攻讀高等院校基礎學位的學生，主要根據(jù)未來從事科研或其他職業(yè)需要進修不同的學科，學生必須掌握芬蘭語和瑞典語。絕大多數(shù)學位為人文、自然科學專業(yè)。通常獲得基礎學位的學生被稱為“Kandidaatti” ，用瑞典語稱“Kandidat” 。許多專業(yè)授予的學位名稱為“Maisteri”， 瑞典語稱“Magister”。在醫(yī)科、牙科和獸醫(yī)專業(yè)，學生在完成規(guī)定的學科后，被授予的基礎學位是“Licentitae”，另被稱為第一碩士研究生。芬蘭的基礎學位與英國大學的碩士學位相適應或相等。大學實行學分制，在個學分單位要過到40個小時的工作量，包括上課、實踐、家庭作業(yè)、圖書館時間和其他形式的學習時間，絕大多數(shù)基礎學位課程要求學生至少要達到160個學分單位。工程建筑、心理學、咨詢輔導、音樂和工業(yè)等專業(yè)要求學生的學分單位為180個。其他學位課程如獸醫(yī)、牙醫(yī)等學科則要求學生獲得220或200個學分單位。農(nóng)林專業(yè)的學生除、要求達到160個學分單位低外，還要參加實習鍛煉。
    芬蘭學生要求獲得基礎學位，通常需要至少5~6年的全日制時間，有些專業(yè)還會更長。外國學生首先要學習芬蘭語或瑞典語，然后才能進入專業(yè)學習。要獲得基礎學位，學習期限至少要達到6~7年�；�礎學位的學科根據(jù)教學大綱分為三個階段，即普通階段、專業(yè)學習階段和高等學習階段。普通學習階段是為了讓學生熟悉科學理論和研究原理，為進一步學習提供廣泛的基礎，專業(yè)學習階段學生要根據(jù)學位目標集中學習技能，了解概念、理論、方法和選擇專業(yè)面臨的問題與結果，高級學習階段學生重點研究一些核心的與學位有關的科研問題，開發(fā)學生應用科技知識的能力。
    除基礎學位外，芬蘭還存在一些較低的文憑證書。學生參加了高等院校的人文、自然科學、醫(yī)學、牙醫(yī)學和獸醫(yī)學專業(yè)的學習后，根據(jù)芬蘭早的學位制度，學生也享有某些基礎學位的待遇，但這種學位不能成為典型的學術學位。
    研究生學習：傳統(tǒng)上芬蘭的研究生學習包括兩個學位階段，即碩士學位和博士學位。碩士學位是較低階段的學位，獲得該學位必須完全一篇綜合性科研論文，攻讀博士學位要首先獲得碩士學位。在80年代學位制度孜革后，新的學位制度規(guī)定，攻讀博士學位可以不參加碩士學位考試。獲得博士學位必須完成博士論文并公開答辯，一般需要3年時間，攻讀醫(yī)學、牙醫(yī)學和獸醫(yī)學專業(yè)的博士生，獲得的學位是專家學位證書。如：Specialist’s Degree in Medicine等。獲得該專家學位需要3~4年的時間。