首先，推薦信其實(shí)可以從側(cè)面來證明孩子個人陳述里的一些描述是不是事實(shí)；

　　其次，有的時候孩子自己介紹自己可能會不好意思，那么可以從第三方的口里，能知道他還有更多的特點(diǎn)；

　　第三，就是可能在一些科目比如說數(shù)學(xué)上面，成績單不是很有優(yōu)勢，但是這時候數(shù)學(xué)老師就可以說“這并不是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績差，是因?yàn)槲医o分特別嚴(yán)”。所以對學(xué)生的一些所謂疑點(diǎn)，有一個解釋的機(jī)會，這樣對他個人陳述是一種補(bǔ)充，所以這是推薦信的又一個用處。

　　美國高中申請會需要學(xué)生提供三封推薦信，英語老師，數(shù)學(xué)老師，班主任或校長各提供一封推薦信。推薦信中需要老師對于學(xué)生的在校表現(xiàn)以及各方面情況做出評價和推薦，好的推薦信也是學(xué)生能否被美國高中錄取的重要依據(jù)。

　　推薦信由除學(xué)生之外的其他人來寫，因而要保持其客觀性，不可過分的夸大虛實(shí)。一些推薦人在為學(xué)生寫推薦信時，往往會將學(xué)生的成就或個人能力過分的拔高，結(jié)果在面試官審核資料詢問相關(guān)經(jīng)歷時不知該如何應(yīng)對，這就在一定程度上讓面試官對你的印象大打折扣。

　　此外，任何人都不是完美的，也會在不同的階段遇到不同的挫折，關(guān)鍵是如何去看待這些問題，一個不怕困難、百折不撓的人身上更具有成功的品質(zhì)。大家在寫推薦信時盡量不要平鋪直敘，并不是這樣不可以，而是美國中學(xué)的招生官更希望看到老師家長提供更有價值的內(nèi)容。

　　在介紹學(xué)生的某些品質(zhì)時可以結(jié)合具體的事例，由小見大的凸顯學(xué)生的品質(zhì)，比如虛心對待家長老師的批評、在課外活動中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，避免空洞，從而塑造優(yōu)秀的、全方面發(fā)展的學(xué)生形象。