申請(qǐng)中加兩國(guó)學(xué)者交流項(xiàng)目獲準(zhǔn)后，我由國(guó)家公派來到位于加拿大多倫多的約克大學(xué)環(huán)境學(xué)院留學(xué)。遠(yuǎn)涉重洋，身居他鄉(xiāng)，緊張的工作、學(xué)習(xí)之余，不禁使我經(jīng)�；貞浧�30年前當(dāng)知青時(shí)的插隊(duì)生活，不時(shí)萌生一種感覺，好像在加留學(xué)是我的第二次“插隊(duì)”。

　　誠(chéng)然，兩種生活在許多方面是截然相異的，如知青到農(nóng)村插隊(duì)落戶是懷揣“紅寶書”（語(yǔ)錄本）上山下鄉(xiāng)，決心“接受貧下中農(nóng)再教育，踩一腳牛糞，磨一手老繭，煉一顆紅心”而去；而出國(guó)留學(xué)則是兜裝護(hù)照本飛洋過海，是為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、增長(zhǎng)知識(shí)而來。但是，盡管時(shí)代不同，背景有異，“插隊(duì)”的形式和目的也確實(shí)存在相當(dāng)大的差距，卻也不失有許多依稀相似之處。

　　天寒地凍到異鄉(xiāng) 又吃餃子又寫對(duì)聯(lián)

　　記得下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)是冬天，我們百余名滿腔熱情的青年冒著嚴(yán)寒，打著紅旗，下車后踏著厚厚的積雪到了農(nóng)村，開始了“插青”生活。幾天后的春節(jié)期間，我們以不同的形式與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民吃餃子。因我當(dāng)時(shí)是一生產(chǎn)隊(duì)的知青隊(duì)長(zhǎng)，所以被該生產(chǎn)隊(duì)的“貧農(nóng)代表”張深亮大爺請(qǐng)到他家吃餃子。正好30年后，也是中國(guó)的傳統(tǒng)春節(jié)之前，按照加使館簽證的日期，我來到了約克大學(xué)。同樣是凜冽的寒風(fēng)和厚厚的積雪，不過是天更寒冷些，雪更厚些。在中國(guó)的農(nóng)歷正月初一那天，約克大學(xué)卡魯梅學(xué)院院長(zhǎng)、加中友好協(xié)會(huì)主席米敏爾教授在白求恩學(xué)院會(huì)議廳組織了一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化Par�瞭y，實(shí)際上是個(gè)餃子宴。組織者邀請(qǐng)我參加這個(gè)宴會(huì)，并希望我能用毛筆寫上幾副春聯(lián)，教與會(huì)的加拿大教授寫毛筆字。興奮之中，我即席“創(chuàng)作”并撰寫了6副對(duì)聯(lián)，其中有寄語(yǔ)約克大學(xué)的：“楓葉迎來眾多莘莘學(xué)子約克孕育萬千優(yōu)秀人才”；有描繪場(chǎng)景的：“窗外雪花飛舞隆冬寒屋內(nèi)歡歌笑語(yǔ)春意濃”、“天藍(lán)地綠喜迎朝陽(yáng)鳥語(yǔ)花香萬物復(fù)蘇”；有賀歲的：“辭舊歲天好地好事事好迎新年家興校興人人興”；有稱頌中加友誼的：“歷史文化傳統(tǒng)有異民眾熱情好客相同”；還有表現(xiàn)中加兩國(guó)各自優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目的：“加國(guó)冰球世人贊，中國(guó)乒乓眾人夸”。每副對(duì)聯(lián)都加了橫批。在場(chǎng)的幾位留學(xué)生把對(duì)聯(lián)的大意逐一翻譯給到會(huì)的加國(guó)教授們聽。紅紙黑字、對(duì)仗成聯(lián)，并且寓意含蓄使他們第一次領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，他們激動(dòng)不止，欣賞不已。斯通學(xué)院院長(zhǎng)埃里克教授站在對(duì)聯(lián)前凝視多時(shí)，不時(shí)還用手照著毛筆字比劃著。

　　他讓他的學(xué)術(shù)秘書加伊爾夫人與我商量，可否將這些“中國(guó)詩(shī)作”送給他，經(jīng)裝裱入框后掛在他的辦公室。弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，何不應(yīng)允！我當(dāng)即同意了他們的請(qǐng)求。

　　鋤頭鐵锨換了電腦 “打成一片”不成問題

　　同到農(nóng)村插隊(duì)一樣，未到之前，東道主環(huán)境學(xué)院為一位新人的到來做了些準(zhǔn)備。不同的是，生產(chǎn)隊(duì)為知青準(zhǔn)備的是鋤頭、鐵锨等生產(chǎn)工具，其它的一些生活設(shè)施均由知青自己張羅。而在這里，學(xué)院已給我安排了配有電話和電腦的辦公室，外面大廳是博士生討論問題的地方，擺放有沙發(fā)、臺(tái)桌、冰箱、微波爐及咖啡用具。電腦管理員理克先生將在約克大學(xué)為我申請(qǐng)的網(wǎng)絡(luò)登錄密碼交給我，并一步步指導(dǎo)我如何使用校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，利用軟件查閱資料和收發(fā)電子郵件。不知何故，此時(shí)我的腦海里竟浮現(xiàn)出了當(dāng)年我和老農(nóng)張思漢大叔使役牲口耙地、在田頭他用煙袋在一塊磚頭上畫著圖，教我怎樣把“斜耙聯(lián)三遍”的場(chǎng)景�？赡苁怯|景生情吧。是呀，形式不同，但同樣都是我在領(lǐng)受他們的教誨和幫助！

　　當(dāng)年在農(nóng)村插隊(duì)落戶時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)青年要“走與工農(nóng)相結(jié)合的道路，要與貧下中農(nóng)打成一片”。而在國(guó)外留學(xué)，不用強(qiáng)調(diào)，你就必須與這里的教授、職員和學(xué)生相結(jié)合，無形中就和他們“打成了一片”。我的導(dǎo)師貝爾先生是在美國(guó)哈佛大學(xué)獲得的博士學(xué)位，環(huán)境學(xué)院前任院長(zhǎng)，是約克大學(xué)的一位資深教授。他干什么事都比較認(rèn)真。我報(bào)到后，他即帶我在校園里熟悉環(huán)境，還刻意一起到約克大學(xué)研究包括中國(guó)問題在內(nèi)的東亞研究所參觀。中午，他請(qǐng)我與他共進(jìn)午餐時(shí)，介紹了他目前正在研究的項(xiàng)目及進(jìn)展情況。他將他所承擔(dān)的研究項(xiàng)目建議書復(fù)印一套給我，要求我定出計(jì)劃：希望改進(jìn)什么操作技能？意欲參加項(xiàng)目的哪一部分？希望會(huì)見哪位有關(guān)的教授？想向他們請(qǐng)教什么問題？……他要求嚴(yán)格和工作認(rèn)真的態(tài)度給我以深刻的印象與影響。

　　多元文化不礙交往 自己動(dòng)手豐衣足食

　　校園里的人們來自不同的國(guó)家，隨處可以聽到有人用他們自己民族的語(yǔ)言在交談。但英語(yǔ)是大家的共同語(yǔ)言，并不影響人們相互之間的溝通與交往。院里有一位老師要離開這里，到艾伯塔大學(xué)從事新的工作，格蘭特教授在一家泰國(guó)人開的飯店里為他送行。我們?cè)谝黄鸪燥埖?個(gè)人竟來自加拿大、中國(guó)大陸和臺(tái)灣、匈牙利、伊朗和巴基斯坦等6個(gè)國(guó)家和地區(qū)。在這里，使我感到時(shí)時(shí)都處于多元文化的氛圍之中，大家彼此之間的關(guān)系都很好處。

　　兩次“插隊(duì)”還有一個(gè)共同之處，即都是自己動(dòng)手做飯。那時(shí)在農(nóng)村插隊(duì)落戶，開始是知青集體起火，后來就自支鍋灶了。在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和知青女同學(xué)的幫助指導(dǎo)下，經(jīng)過3年零8個(gè)月的磨練，我還真掌握了自主計(jì)劃，自購(gòu)原料，自做自食的本領(lǐng)。來到約克大學(xué)，這些自烹小技算是派上了用場(chǎng)。約大的校園里不像國(guó)內(nèi)大學(xué)一樣，有供學(xué)生和教職工就餐的食堂。除了各院、系所在樓寓中有一些西式快餐店以外，膳食供應(yīng)和生活用品經(jīng)銷都集中在學(xué)校商業(yè)中心（YorkLane）內(nèi)。偌大的一個(gè)商業(yè)中心卻沒有一家中國(guó)料理餐館。因此，來到這里的中國(guó)留學(xué)生一般都是自己做飯。這樣一是方便，住室里廚房、冰箱和各種炊具，設(shè)施挺齊全；二是可以沿襲自己的飲食習(xí)慣。約大附近有幾家自選商場(chǎng)，中國(guó)菜和生活必需品在這些商場(chǎng)里大部分都可以買得到。周末雙休日，我騎自行車采購(gòu)來足夠一周用的各種菜料和調(diào)味品，包餃子、蒸包子、煲米飯、炒小炒、做面條、燒海鮮……有一次請(qǐng)格蘭特教授來品嘗我做的餃子和炒的菜，他很欣賞我的烹技，食后豎起大拇指，連聲贊道：“很好！很好！

　　比飯店里的菜味道還好！”有次和我的室友、來自西安的一位青年留學(xué)生一起吃飯，他曾詫異地問道：“想不到你還有這兩下子！你老兄啥時(shí)間學(xué)的烹飪手藝？”我胸脯一挺，自豪地答曰：“早年插隊(duì)造就也！”

　　時(shí)光如梭，30年一瞬即逝。難忘的知青歲月還像昨天一樣，使我記憶猶新。國(guó)外留學(xué)和下鄉(xiāng)插隊(duì)，兩種生活，兩種體驗(yàn)，但我覺得兩者同樣是一種鍛煉、求知和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在多倫多的留學(xué)生活就像當(dāng)年插隊(duì)知青生活一樣，必將成為恒久的記憶，銘留在我一生的歷程中。