在澳大利亞各州都有自己的高考系統(tǒng)，因?yàn)槭锹?lián)邦制，所以教育也是各自獨(dú)立的。不過(guò)雖然是獨(dú)立的，相互之間也有一定的錄取標(biāo)準(zhǔn)。比如在昆士蘭的高考成績(jī)統(tǒng)稱(chēng)OP,OP越低說(shuō)明排名越高。

OP8分說(shuō)明是這個(gè)州的top8%. 同樣在維多利亞州是VCE考試，VCE95表示是Top5%,在南澳是SACE考試，類(lèi)似VCE。參加當(dāng)?shù)馗呖嫉膶W(xué)生一般可以填寫(xiě)8個(gè)志愿，優(yōu)先錄取前面3個(gè)。

澳大利亞高考當(dāng)天的成績(jī)，只占總成績(jī)的50%，其余50%是高中最后一年平常學(xué)習(xí)成績(jī)。澳大利亞高考是在每年10月，不由國(guó)家統(tǒng)一命題和組織，而是由各州舉行。最后由國(guó)家對(duì)考分進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出每個(gè)考生的全國(guó)通用分?jǐn)?shù)，稱(chēng)作UAI，是各大學(xué)錄取的標(biāo)準(zhǔn)。

在澳大利亞的首都區(qū)10年前取消了會(huì)考制度，改為以學(xué)生高中兩年的綜合成績(jī)加上一次地區(qū)的“全澳等級(jí)考試”成績(jī)來(lái)綜合評(píng)定學(xué)生的大學(xué)錄取分，而不是以一次考試的成績(jī)作為大學(xué)錄取的標(biāo)準(zhǔn)。這樣就避免了偶然性，突出了平時(shí)學(xué)習(xí)的重要性，受到學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎。

學(xué)生每門(mén)功課的成績(jī)是根據(jù)其高中兩年期末考試、課外作業(yè)、作文和演講4項(xiàng)成績(jī)?cè)u(píng)定的，學(xué)校選取學(xué)生成績(jī)最好的4門(mén)課合成個(gè)人原始分。這種錄取制度有4個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的每一次考試和作業(yè)，打消臨時(shí)抱佛腳和碰運(yùn)氣的僥幸心理。調(diào)動(dòng)學(xué)校的積極性，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。“全澳等級(jí)考試”是衡量一個(gè)學(xué)校教育水平高低的試金石，學(xué)校只有精選教材，精心教學(xué)，引進(jìn)高質(zhì)師資，才能提高教育質(zhì)量，吸引更多的學(xué)生。各校之間的良性競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了整體教育水平的提高。強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用的能力。要求學(xué)生思維活躍，視野開(kāi)闊，為將來(lái)深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成健康的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

“洋高考”之加拿大

語(yǔ)言能力很重要

加拿大有“高考”嗎？也有也沒(méi)有。說(shuō)“有”，是因?yàn)榧幽么蟾鞔髮W(xué)都有自己的分?jǐn)?shù)線和標(biāo)準(zhǔn)；說(shuō)“沒(méi)有”，則因?yàn)樗麄兊母呖贾贫群椭袊?guó)迥然不同。

加拿大高考只有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)三門(mén)由省統(tǒng)一命題，并在每年6月集中會(huì)考；其他科目則由各高中自行安排。錄取主要看高中3年各科平均成績(jī)，而非會(huì)考成績(jī)。高考前一年的11月，高中便把學(xué)生平時(shí)的成績(jī)、各方面表現(xiàn)和實(shí)際操作能力通過(guò)電腦輸送到教育局招生辦公室。畢業(yè)生可按自己的成績(jī)和愛(ài)好，根據(jù)升學(xué)指南在年底填寫(xiě)志愿。

由于可通過(guò)查詢申請(qǐng)者電腦檔案進(jìn)行篩選取舍，加拿大的大學(xué)在制度上并無(wú)“面試”程序，但多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)等名校由于符合要求的考生遠(yuǎn)超過(guò)錄取數(shù)額，學(xué)校常自行組織面試。

面試由任課教授主持，一般不超過(guò)30分鐘。問(wèn)題很簡(jiǎn)單，主要考察考生的語(yǔ)言和理解能力，及對(duì)所申請(qǐng)學(xué)校、學(xué)科的了解，從而衡量考生是否勝任未來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。如一名報(bào)考麥吉爾大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)的考生，在面試中會(huì)被問(wèn)及“你對(duì)本校的了解”、“為什么選擇新聞專(zhuān)業(yè)”、和“你最喜歡的加拿大媒體是什么，為什么”等等，從中得出對(duì)考生語(yǔ)言和適應(yīng)能力的大致印象。在此情況下，面試官對(duì)考生的評(píng)價(jià)無(wú)疑相當(dāng)關(guān)鍵。由于面試內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生主要在精神方面做好準(zhǔn)備，力圖讓考官覺(jué)得自己胸有成竹，從而增加印象分。在加拿大，不存在諸如“面試參考書(shū)”或補(bǔ)習(xí)班之類(lèi)的考前輔導(dǎo)，但一些考生會(huì)在網(wǎng)站上與前輩交流面試心得。

對(duì)海外考生的篩選也如此，不同的是只增加了TOEFL成績(jī)要求。面試不是必需的，如果需要，則由學(xué)校派任課教授到生源地舉行，除與本國(guó)考生相同的考核內(nèi)容外，更側(cè)重對(duì)外國(guó)學(xué)生語(yǔ)言能力及學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)能力的考查。

“洋高考”之韓國(guó)

高考不計(jì)算總分

韓國(guó)高考在每年的11月7日行，一天內(nèi)考完，共4門(mén)，上午下午各兩門(mén)。從早上8點(diǎn)報(bào)到，8點(diǎn)40分開(kāi)始考試。因?yàn)榭荚嚂r(shí)間比較早，所以那一天為了避免交通堵塞，政府機(jī)構(gòu)和企業(yè)都把上班時(shí)間推遲兩個(gè)小時(shí)，一律為高考讓道。有專(zhuān)門(mén)的車(chē)接送考生，在街上還可以看見(jiàn)很多交警，騎著摩托搭載那些擔(dān)心高考遲到的學(xué)生。

考試科目為4門(mén)，數(shù)理、語(yǔ)言、外語(yǔ)、社會(huì)探究或科學(xué)探究。語(yǔ)言90分鐘、數(shù)理100分鐘、社會(huì)或科學(xué)各120分鐘、外語(yǔ)70分鐘，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)加第二外語(yǔ)40分鐘考試。韓國(guó)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，所以學(xué)生們都拼命學(xué)習(xí)來(lái)應(yīng)付考試。

韓國(guó)教育部于2002年初實(shí)施新的高考制度。新制度的最大特點(diǎn)是對(duì)考試成績(jī)不再計(jì)算總分，而將各科目的考試成績(jī)分別打分，然后依據(jù)分?jǐn)?shù)段確定各科目的等級(jí)以及綜合等級(jí)。等級(jí)分為9等，每年的等級(jí)比例根據(jù)每年的考生人數(shù)確定。

各大學(xué)將根據(jù)各科目考試等級(jí)、學(xué)生手冊(cè)、面試成績(jī)、專(zhuān)長(zhǎng)等情況招收學(xué)生。據(jù)了解，這次改革了以分?jǐn)?shù)為主的招生制度，引導(dǎo)學(xué)生不再只注意高考的分?jǐn)?shù)，而把注意力轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)自己的專(zhuān)長(zhǎng)和特殊才能上來(lái)。實(shí)行等級(jí)制后，考生不會(huì)像過(guò)去那樣因1分或零點(diǎn)幾分的差異而落榜。

“洋高考”之日本

流行自我推薦

日本社會(huì)也是很重視高考的，因?yàn)槿绻�考進(jìn)國(guó)立或者公立名牌大學(xué)，就意味著以后可以進(jìn)入大公司，或者政府部門(mén)工作。

日本的高考不是一錘定音，而是一年有兩次高考，國(guó)立、公立和部分私立大學(xué)，在每年的元月都有一次全國(guó)統(tǒng)一考試，主要是基礎(chǔ)學(xué)科，國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理科(物理、地理、化學(xué)、生物)、社會(huì)學(xué)科，成績(jī)公布以后，學(xué)生再根據(jù)成績(jī)和興趣報(bào)具體的學(xué)校。從2月中旬至3月底，各校再根據(jù)自己的情況，進(jìn)行第二次專(zhuān)門(mén)考試，由各大學(xué)自己出題目。兩次考試合格了就可順利進(jìn)入大學(xué)。

據(jù)一些資料顯示，目前，日本的私立大學(xué)通過(guò)傳統(tǒng)筆試入學(xué)的學(xué)生正在逐漸減少，大約為50%左右。其他都是通過(guò)高中推薦并面試、自我推薦等方式入學(xué)。據(jù)了解，面試主要是通過(guò)和學(xué)生的直接談話，判斷此人的待人接物能力和應(yīng)變能力，并通過(guò)各種問(wèn)答了解其知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好等。當(dāng)然，前提是高中的學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到報(bào)考學(xué)校的要求。

早稻田大學(xué)、慶應(yīng)大學(xué)等多數(shù)日本大學(xué)近年來(lái)采用了完全自我推薦的考試方式，在日本稱(chēng)為“AO考試”或者是“自我推薦考試”。

過(guò)去高考主要看筆試分?jǐn)?shù)，但是這種“自我推薦”方式看的是學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)。準(zhǔn)備這種自我推薦考試，學(xué)生需要提交“申請(qǐng)入學(xué)理由書(shū)”和小論文。大學(xué)通過(guò)高中的學(xué)習(xí)成績(jī)判斷學(xué)生的日常能力和耐力；“理由書(shū)”是判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和熱情度的依據(jù)；通過(guò)命題小論文判斷其思維是否具有邏輯性和創(chuàng)造性；而面試則可以看出學(xué)生的性格、禮儀表現(xiàn)和學(xué)習(xí)潛力等。通過(guò)這樣的面試，許多日本大學(xué)發(fā)掘出傳統(tǒng)筆試所不能發(fā)現(xiàn)的特殊人才。因此，這樣的自我推薦制度可以為那些不擅長(zhǎng)筆試，但是有特別能力的人提供進(jìn)入名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)。

這種自我推薦考試，一般都在傳統(tǒng)筆試之前進(jìn)行，所以，如果自我推薦考試沒(méi)有被錄取，他們還可以繼續(xù)參加筆試。只要筆試達(dá)到分?jǐn)?shù)線，仍有被錄取的機(jī)會(huì)。目前，日本的自我推薦考試很受歡迎，而且正在為越來(lái)越多的大學(xué)所采納。

“洋高考”之法國(guó)

上大學(xué)須參加普通科會(huì)考

法國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,學(xué)位種類(lèi)獨(dú)特，其公立院�，F(xiàn)在是實(shí)行免費(fèi)教育。法國(guó)高中生進(jìn)入大學(xué)深造的必要條件是首先得到由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)的高中畢業(yè)證書(shū)，然后再參加高中會(huì)考。法國(guó)高中會(huì)考屬于全國(guó)性考試，每年舉行一次，分普通類(lèi)會(huì)考及技術(shù)類(lèi)會(huì)考兩大類(lèi)。會(huì)考內(nèi)容依據(jù)國(guó)家規(guī)定的高三課程綱要而定。普通類(lèi)會(huì)考分3組：文學(xué)組、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)組和科學(xué)組。技術(shù)類(lèi)會(huì)考分8組：非生產(chǎn)類(lèi)技術(shù)組、工業(yè)技術(shù)組、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)組、社會(huì)醫(yī)療組、農(nóng)產(chǎn)品及食品技術(shù)組、農(nóng)藝及環(huán)境技術(shù)組、旅館管理組、音樂(lè)及舞蹈技術(shù)組。

高中會(huì)考的總成績(jī)是依據(jù)各科目的計(jì)分比例而計(jì)算的,滿分為20分,總成績(jī)平均達(dá)10分或10分以上者,即通過(guò)考試。成績(jī)?cè)?分至10分之間者可補(bǔ)考一次,8分以下者則被認(rèn)為沒(méi)有通過(guò)。據(jù)法國(guó)國(guó)民教育部提供的數(shù)字，法國(guó)普通科高中會(huì)考及格者中大約有94%的人可以直接進(jìn)入高等院校就讀。而技術(shù)類(lèi)高中會(huì)考及格者則僅有17%的人能進(jìn)入高等院校就讀。