香港銳意發(fā)展高等教育，要將大學(xué)發(fā)展成創(chuàng)建知識(shí)的基地。從大陸來(lái)港的博士研究生當(dāng)前已占博士總?cè)藬?shù)的一半，可說(shuō)是重要的推動(dòng)力量。這些大陸生考到香港讀博士，在學(xué)期間依靠獎(jiǎng)學(xué)金生活，于傳統(tǒng)三年制師傅帶徒弟培養(yǎng)模式下，飽受準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)的壓力，有人因經(jīng)濟(jì)原因，需要長(zhǎng)期委身于旺角不足150平方的小房，與女友靠吃煮白菜填肚；就算成功熬至畢業(yè)，又會(huì)因香港欠缺相關(guān)產(chǎn)業(yè)，于就業(yè)上感到進(jìn)退兩難。博士的高帽對(duì)他們來(lái)說(shuō)，所負(fù)重量何止千斤。

香港《文匯報(bào)》報(bào)道，根據(jù)各大院校提供資料顯示，07年全港約有一千名博士畢業(yè)生，當(dāng)中約一半來(lái)自大陸，若計(jì)算所有在港的大陸研究生，人數(shù)更多達(dá)三千人。他們學(xué)歷水平高，于推動(dòng)香港知識(shí)型經(jīng)濟(jì)擔(dān)當(dāng)重要角色，但本身又面對(duì)著沉重壓力，潛在的問(wèn)題絕對(duì)需要社會(huì)正視。

軟壓力：學(xué)術(shù)雜志發(fā)論文

居港大陸海外學(xué)人聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、理工大學(xué)物流系教授閻洪分析指，在港大陸博士生的壓力，其中一個(gè)主要原因是香港高等院校的制度。由于他們大部分是靠成績(jī)考到香港讀博士，家里沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)能力支付其花費(fèi)，在港亦沒(méi)有親人，生活基本上全靠獎(jiǎng)學(xué)金，經(jīng)濟(jì)壓力不小。同時(shí)，在培養(yǎng)博士生上，香港沿用英國(guó)百年延續(xù)下來(lái)的教育制度——只提供三年資助的師傅帶徒弟模式，令博士生要面對(duì)壓力進(jìn)一步加重。

閻洪說(shuō)，相對(duì)修讀時(shí)間及資助較為靈活的歐美國(guó)家，香港的模式對(duì)博士生導(dǎo)師經(jīng)費(fèi)限制較大，令導(dǎo)師亦有壓力讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)。不過(guò)實(shí)際上，不少博士生難以在三年內(nèi)畢業(yè)，若學(xué)生需要延期，只有部分人可獲導(dǎo)師安排做教學(xué)助理，其余或要自己另覓工作賺錢(qián)支付學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)。另外，學(xué)生在讀期間，還需要在國(guó)際學(xué)術(shù)雜志發(fā)表論文，雖然不是硬性規(guī)定，但也成為一種“軟壓力”。他形容，各種壓力加起來(lái)對(duì)學(xué)生可說(shuō)是“無(wú)比巨大”。

生活拮據(jù) 一連幾日白菜果腹

現(xiàn)年26歲的浸會(huì)大學(xué)博士生李強(qiáng)（化名），2007年碩士畢業(yè)后，只身一人從天津來(lái)到港攻讀博士。剛到學(xué)校時(shí)為節(jié)約開(kāi)支，他選擇與多人合租旺角的套間，其房間只有不足150平方��。他說(shuō)，平時(shí)生活非常節(jié)約，因?yàn)槊總�(gè)月一萬(wàn)多元的獎(jiǎng)學(xué)金，扣去學(xué)費(fèi)、房租和伙食費(fèi)，剩余無(wú)幾，不敢有大的開(kāi)銷，更要攢機(jī)票錢(qián)回家探親，平時(shí)很少出街吃飯，亦不會(huì)到娛樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng)，甚至交女朋友都覺(jué)得生活很拮據(jù)。經(jīng)濟(jì)狀況緊張時(shí)，曾經(jīng)與女友在家里一連幾日只煮白菜吃。

李強(qiáng)說(shuō)自己最希望能夠在三年間準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)。而根據(jù)浸大提供的資料，每年該校能在三年內(nèi)畢業(yè)的只有兩人，有二十至三十人都需要延期。為此他拚命寫(xiě)論文，曾經(jīng)為完成三篇論文，連續(xù)一個(gè)星期每天只睡兩至三個(gè)小時(shí)。李強(qiáng)指，曾聽(tīng)同學(xué)說(shuō)應(yīng)在第一年開(kāi)始攢延期的生活費(fèi)及學(xué)費(fèi)，以防萬(wàn)一。他感到畢業(yè)壓力很大，而且在未畢業(yè)和沒(méi)找到工作前也不可能談婚論嫁。

閻洪認(rèn)為，若要解決當(dāng)前的問(wèn)題，應(yīng)從根本解決制度的問(wèn)題，政府可提供資源并放寬學(xué)生的研究時(shí)間，而導(dǎo)師也應(yīng)多體恤及關(guān)懷學(xué)生。

來(lái)源：星島環(huán)球網(wǎng)