“芬蘭沒有大片的國土，沒有眾多的人口，也沒有豐富的資源。我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須靠提高勞動者素質(zhì)，靠我們的智慧。”當(dāng)芬蘭著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家朱斯·馬思托恩在向記者談起芬蘭的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，深感驕傲和自豪�！皬�1800年到1900年，我們主要靠資源拉動經(jīng)濟(jì)；從二戰(zhàn)以后到1980年，我們主要靠投資拉動經(jīng)濟(jì)；而1980年之后，我們主要靠知識拉動經(jīng)濟(jì)�！�

誰能想到，這個面積只有33萬多平方公里、人口只有520多萬的北歐國家卻孕育出了諾基亞、造紙行業(yè)巨頭斯道拉恩索和芬歐匯川三家世界500強(qiáng)企業(yè)？據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇公布的《2006—2007年全球競爭力報告》，芬蘭的排名在全球125個國家和地區(qū)中名列第二。

“知識拉動經(jīng)濟(jì)”，朱斯的話可謂一語道破真諦。在芬蘭經(jīng)濟(jì)成就的背后，是它充滿活力的高等教育體系。

芬蘭是世界上人均對教育投入最高的國家之一。從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生享受免費教育，中午還有免費的午餐。2002年，芬蘭教育投資總額為89億歐元，2006年增長到103億歐元，遠(yuǎn)高于世界平均水平。在高等教育方面，2007年，芬蘭大學(xué)在校生總?cè)藬?shù)為15.2萬人，多科技術(shù)學(xué)院在校生總?cè)藬?shù)為11.4萬。隨著人口老齡化趨勢的加劇，芬蘭高校對外國留學(xué)生的政策日漸寬松，來自中國的學(xué)生越來越多。

芬蘭的大學(xué)沒有圍墻，沒有富麗堂皇的校門，各院系散落在城市的各個角落，與城市融為一體。芬蘭目前共有大學(xué)20所，這些大學(xué)提供了高質(zhì)量的教育，其中赫爾辛基大學(xué)在2007年世界大學(xué)排名中列第六十四位。此外，芬蘭還有多科技術(shù)學(xué)院26所，分布在全國各地，以教學(xué)職業(yè)為導(dǎo)向，主要以滿足地方需要、提高勞動者素質(zhì)為目的，在自然資源、技術(shù)與交通、工商管理、旅游及酒店管理等領(lǐng)域提供高等教育。

芬蘭的高校非常重視培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，無論是藝術(shù)還是商業(yè)教育，他們都把學(xué)習(xí)與實踐緊密地結(jié)合起來。一位來自武漢的中國留學(xué)生告訴記者，和國內(nèi)的MBA教育不同，他們這里一開始就培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)實戰(zhàn)技能，學(xué)生要自己開發(fā)出具有實踐價值的商業(yè)項目，然后找企業(yè)推銷，從企業(yè)那里找錢來完成項目，這很鍛煉人。

芬蘭教育部特別顧問伊卡·特恩魯納告訴記者，芬蘭政府并沒有滿足于目前的高等教育現(xiàn)狀，去年年底，芬蘭開始進(jìn)行近50年來最大的高校改革，重新構(gòu)建高等教育體系，通過了以合并精減、打造特色為目的的大學(xué)改革方案，力求把大學(xué)做大做強(qiáng)。在這樣的背景下，阿爾托大學(xué)應(yīng)運而生，于今年6月25日宣布成立，它同時合并了赫爾辛基理工大學(xué)、赫爾辛基經(jīng)濟(jì)學(xué)院和藝術(shù)與設(shè)計大學(xué)。通過資源整合，阿爾托大學(xué)有望成為擁有世界水平的科技、商業(yè)與藝術(shù)設(shè)計大學(xué)。

據(jù)介紹，阿爾托大學(xué)將采取全新運作模式，不再完全歸政府所有。芬蘭政府以及荷蘭科技與工業(yè)聯(lián)合會、經(jīng)濟(jì)教育基金會等7家機(jī)構(gòu)將成為阿爾托大學(xué)的新股東。2008年，股東們?yōu)樵撔Ｍ度肓?.8億歐元，預(yù)期到2010年還將投入7億歐元。

可以說，阿爾托大學(xué)寄托著芬蘭人對高等教育的一貫理想和追求。打破大學(xué)之間的壁壘，更有效地整合教育資源，吸引更多的社會資金，辦更優(yōu)秀的大學(xué)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入更強(qiáng)大的動力，這是芬蘭改革高等教育的初衷。在高等教育領(lǐng)域保持優(yōu)勢，是芬蘭實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保證；而變革，則是芬蘭高等教育因時應(yīng)勢的不二選擇。

來源：人民網(wǎng)