葛陛是一個(gè)聰明的學(xué)生，可是有一個(gè)問(wèn)題——偏科！在讀GAC預(yù)科之前，家長(zhǎng)對(duì)他考大學(xué)是非常擔(dān)心的。沒(méi)想到通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，成為了“美國(guó)的高考狀元”。

從江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)傳來(lái)喜訊：該校國(guó)際大學(xué)預(yù)科GAC教學(xué)中心學(xué)生葛陛在2009年12月12日舉行的美國(guó)高考ACT （American CollegeTest）中取得了31分（滿分36分）。據(jù)其他教學(xué)中心反饋，沒(méi)有超過(guò)此分?jǐn)?shù)的成績(jī)。這是繼08年12月該中心學(xué)生倪予愷以34分名列中國(guó)區(qū)第一名后，又一位蘇州GAC學(xué)子取得中國(guó)區(qū)的最佳成績(jī)。

“來(lái)預(yù)科之前，我很郁悶，因?yàn)槠�科，我不知道自己是否可以考上喜歡的大學(xué)，非常擔(dān)憂自己的前途！ ”葛陛同學(xué)向記者講述了他的留學(xué)預(yù)科之路。

偏科也能讀名校

葛陛同學(xué)來(lái)GAC國(guó)際大學(xué)預(yù)科之前就讀于木瀆中學(xué)省招班，入學(xué)時(shí)托福成績(jī)88分，并在生物奧林匹克競(jìng)賽中獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。英語(yǔ)成績(jī)和理工科優(yōu)異的他一直很喜歡擺弄計(jì)算機(jī)，希望能夠就讀與此相關(guān)的工科的專業(yè)。在結(jié)束高二會(huì)考之后，經(jīng)過(guò)與父母認(rèn)真的考慮，決定放棄高考，到木瀆中學(xué)國(guó)際部就讀。

剛來(lái)到預(yù)科時(shí)，一向理科成績(jī)優(yōu)秀的他非常擔(dān)心那些文科的科目如：商務(wù)和社會(huì)科學(xué)等要死記硬背的科目。但在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)和適應(yīng)之后，葛陛同學(xué)發(fā)現(xiàn)其實(shí)國(guó)外老師更看重的是你除了課本之外對(duì)于問(wèn)題的理解和分析能力，并非簡(jiǎn)單的“依葫蘆畫(huà)瓢”。特別是在學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)課程方面，讓葛陛同學(xué)感觸最深的是那門(mén)關(guān)于全球性問(wèn)題研究的課程，原先以為這是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，但在如學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)對(duì)于全球化問(wèn)題的關(guān)注不僅使自己在學(xué)習(xí)其它課程時(shí)會(huì)站在更全面的角度去考慮問(wèn)題，而且在解決問(wèn)題時(shí)也會(huì)更容易的聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)綜合性的給出解決問(wèn)題的方法。這一課程的學(xué)習(xí)，使葛陛思想上認(rèn)識(shí)到事物之間存在的客觀必然的聯(lián)系，解決了“偏科學(xué)習(xí)的問(wèn)題”。

自覺(jué)，邁出留學(xué)第一步

從去年五月初入學(xué)算起，葛陛已經(jīng)在國(guó)際部GAC項(xiàng)目學(xué)習(xí)和生活了八個(gè)月，早讀課和晚自習(xí)的良好風(fēng)氣讓他受益匪淺。

自習(xí)課不僅僅GAC課程要求課時(shí)的一部分，更是大家對(duì)外教課堂聽(tīng)講的一種重要補(bǔ)充，同時(shí)也鍛煉了自主學(xué)習(xí)，管理時(shí)間的能力。而這種能力恰恰是我們?cè)谧�同學(xué)日后在國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)的必要素質(zhì)。所以在整個(gè)GAC學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們都把自覺(jué)維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律當(dāng)作自己份內(nèi)的事。例如:在整個(gè)ACT強(qiáng)化備考階段，所有同學(xué)在白天的課堂上接受了同樣的內(nèi)容，然后在自習(xí)課上通過(guò)大量做題對(duì)白天學(xué)習(xí)的概念技巧等消化吸收。那么自習(xí)課的利用效率在很大程度上就決定了強(qiáng)化的成績(jī)。而助教老師需要利用晚上時(shí)間進(jìn)行備課，兩個(gè)班級(jí)教室里就無(wú)人看管。但是大家都高度自覺(jué)，充分利用好每一分鐘。真正做到了老師在和不在一個(gè)樣。這也逐漸養(yǎng)成了GAC同學(xué)在自習(xí)課的良好風(fēng)貌。現(xiàn)在基本上能做到不需要老師看班，自覺(jué)開(kāi)始自習(xí)，安靜自習(xí)，高效率自習(xí)。

個(gè)人介紹：

葛陛同學(xué)入學(xué)時(shí)托福成績(jī)88分，現(xiàn)在為102分，并在生物奧林匹克競(jìng)賽中獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。他已經(jīng)申請(qǐng)了美國(guó)排名第17名的賴斯大學(xué)，第25名的密歇根大學(xué)，第34名的威斯康辛大學(xué)等8所大學(xué)。 （陳鑫 潔潔）

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了解ACT

ACT（American College Test）即美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試，是對(duì)申請(qǐng)讀本科一年級(jí)課程的學(xué)生進(jìn)行的入學(xué)資格考試，成績(jī)被全美包括哈佛大學(xué)等常青藤名校在內(nèi)的3000多所大學(xué)接受為本科入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)的大學(xué)既把ACT視為入學(xué)條件，又把它作為發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要依據(jù)之一。

ACT考試是一種著眼于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、性向和適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)的配置性考試。ACT考試總分為36分，由四個(gè)部分測(cè)驗(yàn)構(gòu)成：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)。還有非必選的30分鐘英語(yǔ)寫(xiě)作是測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。ACT考試直接測(cè)量考生的分析、解決問(wèn)題和批判性評(píng)價(jià)書(shū)面材料等高校學(xué)習(xí)所必需的能力與技能。 ACT考試側(cè)重于對(duì)中學(xué)知識(shí)的掌握程度的測(cè)試。中國(guó)大陸地區(qū)學(xué)生只有參加GAC課程才有資格在國(guó)內(nèi)參加ACT考試。

ACT滿分為36分，其中31分以上將有機(jī)會(huì)被哈佛、耶魯?shù)取俺４禾俾?lián)盟”大學(xué)錄��；通常17分以上就可以被高校錄取；18分以上將有機(jī)會(huì)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，27分以上將可能拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金。

據(jù)木瀆高級(jí)中學(xué)GAC教學(xué)中心主任安杰老師介紹，此次共有35名學(xué)生參加了此次考試。平均分達(dá)到了22.8分，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)本土學(xué)生的平均分21分。

來(lái)源：《城市商報(bào)》