2008-2009年去美國(guó)、加拿大和英國(guó)讀高中的低齡留學(xué)生聚增，分別增長(zhǎng)了20%-50%.該部門在對(duì)國(guó)內(nèi)高中階段學(xué)生和家長(zhǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有百分之四十多的學(xué)生家長(zhǎng)選擇了“希望送十八歲以下的孩子出國(guó)留學(xué)”。對(duì)此，全球教育網(wǎng)呼吁應(yīng)加強(qiáng)低齡孩子的留學(xué)前準(zhǔn)備，重點(diǎn)是語(yǔ)言和思維的培養(yǎng)。

“國(guó)際化語(yǔ)言思維”培養(yǎng)漸成重點(diǎn)

“注重培養(yǎng)孩子純英文思維和多元能力”是低齡孩子留學(xué)家長(zhǎng)的共識(shí)。曾在美國(guó)執(zhí)教、瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)術(shù)總監(jiān)的Sally女士表示，“美國(guó)小學(xué)”浸入式、學(xué)科化、過程考核、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，這些都是國(guó)際教育界普遍認(rèn)同的教育方法，幫助孩子建立積極的、善于思索的思維方式和敢于實(shí)踐樂于分享的生活方式，更加適合孩子未來的發(fā)展。瑞思引入美式教育，不只是一個(gè)“美國(guó)小學(xué)”概念，而是希望帶給孩子們更多的國(guó)際化視野和多元化的能力。

據(jù)了解，目前瑞思已經(jīng)在包括北京、重慶、廣州等50多個(gè)城市，布點(diǎn)80多個(gè)教學(xué)中心，這也正是由于瑞思把培養(yǎng)孩子“學(xué)科英語(yǔ)思維”和“未來領(lǐng)導(dǎo)力”培養(yǎng)放在了首位。一位家長(zhǎng)表示送孩子來瑞思學(xué)英語(yǔ)，不僅僅是為了學(xué)英語(yǔ)，而是為了學(xué)科英語(yǔ)和未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)也要“復(fù)合型”

據(jù)調(diào)查，留學(xué)生出國(guó)以后大多遇到的是語(yǔ)言障礙問題。因此，瑞思在對(duì)低齡留學(xué)生的英語(yǔ)教育中，增加“復(fù)合型”元素。

據(jù)了解，瑞思學(xué)科英語(yǔ)，就在教授孩子英語(yǔ)的過程中，還通過未來領(lǐng)導(dǎo)力課程，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、管理甚至是理財(cái)能力。在瑞思Bingo闖關(guān)嘉年華活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子運(yùn)用全英文的方式去解決語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)中巧妙設(shè)置的問題。另外，孩子們除了會(huì)用英語(yǔ)詢問問題，還會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行小組討論，并和小小“理財(cái)規(guī)劃師”一起探討，設(shè)計(jì)理財(cái)規(guī)劃，精打細(xì)算的用“Rise Dollar”購(gòu)買禮物、門票。低齡留學(xué)的孩子不僅強(qiáng)化了英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，還潛移默化的培養(yǎng)了孩子們的自我管理意識(shí)和理財(cái)意識(shí)。

業(yè)內(nèi)人士指出，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，融入多元能力的培養(yǎng)，國(guó)際化視野的開闊，是大勢(shì)所趨，“復(fù)合型英語(yǔ)”學(xué)習(xí)必將成為市場(chǎng)的主流。