今天，中國人東渡日本留學的日益增多，但是，為什么留學，到今天卻成為一個問題。每當筆者問起留學生們的留學目標，他們往往一臉茫然。

假如我們從留學動機角度考察，可以發(fā)現(xiàn)這些中國學生大致可分三種類型。第一種屬于“逃亡型”。很多孩子無法承受國內(nèi)競爭激烈的高考的壓力，故到海外升學，這種留學不啻為一種“逃亡”。另一種是“攀比型”，左鄰右舍都將孩子送到國外，自己不送則會遭人笑話。還有一種就是“父母意愿型”。這種類型把孩子當作父母未竟理想的繼續(xù)，將前代意愿強加給后一代。

當然，上述各類型的留學生在日本并非一無所獲，但很多人在4年大學生活期間拼命打工，應付考試，4年后的最大收獲，僅僅是“獲得獨立生活能力”。

現(xiàn)在，國內(nèi)有關部門缺乏對出國留學生的人生規(guī)劃指導，很多地方只要把學生送出國就行，卻很少關心這些學生的人生目標和留學目標。

以筆者看來，每個國家都有其長短處，而學術領域也是同樣。最近，兩名日本人獲得諾貝爾化學獎，至此，日本在物理學、化學、生理學醫(yī)學及文學領域共有16人獲獎，其中尤其在物理學、化學領域引人注目。從這點看，我們今天在日本學習物理學、化學的中國學生數(shù)量仍然不夠。

當然，改革開放后中國有6000余人在日本獲得理工醫(yī)農(nóng)等學科博士學位，但值得注意的是，在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，因私留學人員增多，考慮到打工等原因，很多人本來理科成績很好，但因為經(jīng)濟原因，卻選擇了文科。今后，國家似乎可以出臺一些鼓勵學生到國外學習理工科的留學制度，筆者認為這是一個值得思考的問題。

除了理科以外，在日本學習法政仍是一個好的選擇。這是因為中日法律均為大陸法系，近代后中國大量引進日本法學理論�？梢哉f，今天中國法學體系的基本概念，都來自清末民初對日本法學的移植。盡管國內(nèi)培養(yǎng)了大批法律人才，但今天到日本學習法學，回國后仍可對中國法治社會建設有所助益。至于那些高端法律人才，近來日本法學界也有松動的趨勢，獲得法學博士學位，已經(jīng)不像以往那么困難了。

日本動漫及設計(服裝設計、工業(yè)設計等)領域也值得學習，但該領域在日本多屬技術范疇，只有專門學校設置。相對而言，國內(nèi)則將這類專業(yè)放在大學中講授。因此，留學日本的中國學生，只能在專門學校屈就。不過，動漫、設計領域?qū)㈦S中國經(jīng)濟向服務經(jīng)濟轉(zhuǎn)型而日益擴大。

當然，除上述建議外，我也欣賞那種純?yōu)榕d趣而學習的學生，畢竟那是一種理想的人生狀態(tài)。假如一個人不考慮就業(yè)，他的專業(yè)選擇就可以非常寬闊，甚至可以不用寫什么博士論文，只要一心讀書即可。

現(xiàn)在，國內(nèi)的留學政策比以前寬松很多，既歡迎學成回國，也不反對留學生在國外發(fā)展，但對留學生自身來說，在國外學習、就職，最重要的是外語。因為外語不過關，非但聽不懂教授講課，更不用說在企業(yè)與所在國家的員工一同工作。但從日本情況看，很多本科留學生，他們的日語很差。筆者覺得，那些在國內(nèi)接受語言培訓的留學人員，其日語水準往往要好過在日本學習同樣時間的學生。這是因為留學生必須半工半讀，因此其學習效果自然不如國內(nèi)學員。從這個意義上說，不論留學還是工作，對他們來說，今后的路仍將很崎嶇。

國內(nèi)現(xiàn)在興起的“二加二”學習方式，即本科頭兩年在國內(nèi)，后兩年去國外學習。前兩年，學生盡量突破外語，同時學習一定程度的專業(yè)基礎，后兩年則編入外國大學直接學習。從實踐上看，這種方式對學生比較好。同時，學生可以拿中外兩個學位。

綜上所述，筆者認為，今后有意留學國外的學生，宜建立一種挑戰(zhàn)型的留學心態(tài)，這有助于他們確立明確的學習方向。

來源：新民周刊