據(jù)美國權(quán)威媒體透露，從2011年2月起，美國大學(xué)委員會啟動了高中AP課程修訂計劃，預(yù)計2014到2015年，新的高中AP大綱將會出臺。

　　美國高中AP課程，是由美國大學(xué)委員會主辦、在高中開設(shè)的大學(xué)水平課程，高中生可以在完成高中課業(yè)的同時先修大學(xué)課程，把學(xué)分帶入大學(xué)。據(jù)金吉列留學(xué)專家介紹，美國大學(xué)委員會起初設(shè)立AP課程，是應(yīng)精英型學(xué)校的需要；而AP考試成績也是申請美國頂尖大學(xué)的重要支撐材料之一。但是，目前有專家指出AP課程的難度已經(jīng)到了“令人發(fā)指”的程度，理科和歷史要求學(xué)生死記硬背的內(nèi)容太多，現(xiàn)在的AP課程已經(jīng)阻礙了學(xué)生對學(xué)科的分析型思考。因此，美國大學(xué)委員會將會出臺新的AP大綱，并遵循“重課程，輕測試”的考試宗旨。

　　據(jù)留學(xué)專家介紹，麻省理工學(xué)院從2007年起不再允許AP生物成績換取學(xué)分，因為有些AP滿分的學(xué)生沒有解決問題的技能，不能滿足參加更高級課程的需求。一些頂尖私立高中甚至放棄了AP課程。所以，新AP改革的方向?qū)⑥饤墝τ洃浀目疾欤�而重新回歸美國教育傳統(tǒng)，即批判性思維，從應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣n程本身。

　　在今年2月份的修訂預(yù)案中顯示，美國大學(xué)委員會將刪減知識點并推出課程大綱，教導(dǎo)學(xué)生不要太注意細(xì)枝末節(jié)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考。AP課程此次重大變革，對美國高中留學(xué)市場形成了一定的影響。以前很多中國優(yōu)秀學(xué)生到美國后，發(fā)現(xiàn)AP課程十分傾向于考試得分，在這樣的制度體系下很容易出現(xiàn)“高分低能生”，因此對美國教育體制提出疑問。而經(jīng)過這次改革，從長遠(yuǎn)角度看更適合挖掘國際學(xué)生的各方面潛力、找到學(xué)生的興趣點并發(fā)揮其特長。

　　金吉列留學(xué)專家提醒廣大考生，對于想前往美國就讀高中、同時想兼修AP課程的同學(xué)來說，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該注重聽、說、讀、寫綜合的英語能力。以優(yōu)異的成績完成美國課程的同時更要加強(qiáng)自己的獨立思考能力，在平時的學(xué)習(xí)和研究中不斷地積累并主動分析問題，只有這樣才能打下堅實的基礎(chǔ)，獲得美國頂尖名校的敲門磚。