高三學生放棄國內高考選擇“出國班”引發(fā)的爭議尚未消散之際，北京市部分中學名校已悄然啟動高一年級“出國班”，即不同名目的中外合作課程班。據業(yè)內人士分析，低齡留學正成為一種新趨勢，同時也帶來“公辦教育資源被擠占”等諸多爭議。

　　去外國深造就真的能夠成為棟梁之才么？很多家長認為如此。其實，這是一種誤區(qū)，也是我們長期以來一種陳舊思想——崇洋媚外的沉淀。我們周圍有不少人吹噓，某某是留學回來的，某某產品又是從外國進口來的，從這些意識中，我們的確看到一些不理性地崇拜外國的成分。因而， “出國”這事也同樣應該一分為二地看待，有利也有弊， “出國”并非 “成才”充分條件，這點我們必須意識到。

　　退一步說，即便 “出國班”的孩子去外學習的都是最好的東西，管理方式也是最先進的，教學方式等更是國內無法比擬的。但別忘記，這些孩子是從中國出去的，他們的成長環(huán)境依然是在中國固有的教育體制，這和外國教育體制肯定有很大區(qū)別。這些孩子真去外國了，也未必如公眾所愿，必須正視的問題是這些孩子要適應外國的學習并不容易，因為教育體制的差別，難保不會出現 “南橘北枳”的現象。