走出國門、享受發(fā)達國家的優(yōu)質(zhì)教育，理由、好處、意義根本毋須列舉和論證，畢竟，人家的大學歷史悠久、名校林立，教育質(zhì)量更加過硬，科研成果更貨真價實。尤為值得稱道的是，人才培養(yǎng)機制既靈活又嚴格，特別是一些名校，進校門不易，想畢業(yè)更難，如果想像在國內(nèi)大學里那樣混學分混文憑，遲早會被淘汰出局。

    但是，也應看到，他山之石并非都能攻玉，關鍵看是什么樣的石頭。發(fā)達國家的大學并非全是優(yōu)質(zhì)校，不同國家、不同高校的水平更是參差不齊。就拿高等教育發(fā)達的美國來說，在眾多名校熠熠閃爍的光環(huán)下，也有一些所謂的大學濫竽充數(shù)、買賣文憑、誤人子弟。從當年錢鐘書先生筆下的“克萊登大學”，到今天唐駿先生獲得博士學位的“西太平洋大學”，人們都能聽到“野雞大學”的“傳奇故事”。再拿留學熱門目的地之一的澳大利亞來說，“野雞大學”欺騙中國留學生的事件屢有發(fā)生，致使大批中國學生無學可上、流落異國，中國教育部不止一次發(fā)出留學預警。

     與此同時，隨著歸國留學人員日益增多，“海歸”變“海待”的現(xiàn)象更加普遍，中國社會對“洋文憑”的崇拜度也悄然降低。有的學生在國外不太知名的大學里讀了幾年，也取得了“洋文憑”，可是，回國就業(yè)時發(fā)現(xiàn)，自己所學專業(yè)派不上用場，只能依靠外語的優(yōu)勢去求職。有的人興沖沖地去國外讀了個MBA，回國后的工資卻比出國前還低。

    盡管有這樣那樣不盡如人意之處，但出國留學的熱度并未受多少影響，大批中國學生及家長仍滿懷信心和憧憬，希望盡早籌劃，盡早準備，盡早走出去。中國學生和家長為什么對出國留學興趣如此濃厚？為什么對“洋文憑”如此熱衷？究其根源，不僅僅是希望接受國外優(yōu)質(zhì)教育，同時也是為了擺脫國內(nèi)應試教育的枷鎖。

    且不說在長達12年里承受的沉重課業(yè)負擔，僅僅中考、高考這兩個關卡，就讓許多學生及家長心力交瘁、感同夢魘。為什么會造成這樣的局面？原因其實很簡單：目前的升學之路幾乎仍是獨木橋，絕大多數(shù)學生別無選擇，只能在試卷和分數(shù)上去拼、去賭自己的明天。為了避開這些獨木橋，有條件的學生和家長只好另辟蹊徑，出國留學自然成為一種選擇。從這個意義上說，出國留學拿“洋文憑”，其實是爭取一種人生的選擇權(quán)。

    教育其實是最具人文情懷的事業(yè)，從理念到內(nèi)容，從教材到教法，從評價到考試，從升學到畢業(yè)，都理應給學生更多的自由度和選擇權(quán)。從這個意義上說，教育改革的路很不平坦。