我們不否認有極少數學生留學回來后工作照樣一般般，甚至有的成了“海待”。作為多年從事留學工作的老師，我也接觸過很多留學回來的學生，感觸最大的是他們在國外幾年回來以后思想層次比國內的學生高，接受了多元文化的教育后他們更懂得尊重各個不同的觀點，考慮問題更有全局的思想，知道去平衡各方面的關系和利益�！坝�國的授課，在課堂上、教授與學生是平等的”。就讀巴斯大學市場營銷專業(yè)的李明同學說，在英國課堂上，教授會圍繞一些主題列舉案例，讓學生思考，思維的自主空間很大，注重與學生的思想交流;而不是像國內大學授課會把一個個模式套在學生的腦袋里。他說，記得有一位教授不止一次跟他們說，“很多學科里的問題沒有絕對的對錯，只有恰當和不恰當，所以，在課堂上要勇于發(fā)言，說出自己的想法，甚至可以挑戰(zhàn)老師的觀點。重要的是說出自己充足的理由，為什么這樣想、這樣做�！�

    現(xiàn)就職于北京某跨國IT公司的李小姐也認為，美國的課堂討論大大開拓了學生的思維。她說，在美國的每一堂課，老師都會安排小組討論，讓每個人說出自己的看法與觀點，最后交出一份小組作業(yè)，這種學習方式對她影響很大,使她在日后的工作中更容易接受別人意見。所以剔除一些極端的個案，我們認為留學值不值不能只看短期效果。留學對學生眼界、素養(yǎng)的提高是很有幫助的。一旦遇到合適的機遇，留學優(yōu)勢就能凸現(xiàn)出來，使學生進入發(fā)展的快車道!

    海歸最突出的優(yōu)點就是外語好，其次是因其國際背景而見識廣博，第三是有創(chuàng)新精神，第四是適應力強，第五是溝通能力強，第六是專業(yè)技能扎實和團隊意識強，還有就是這些學生在國外學習的過程中積累了重要的人脈資源，這些優(yōu)點和優(yōu)勢對于一個人的職業(yè)發(fā)展來說，極其重要。另外，國外的成長、學習經歷等也是在國內學習所無法代替的。從這些優(yōu)點和優(yōu)勢對學生的成長和在工作中獲得成功的角度看，在經濟條件允許的情況下，出國是很值得的!

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