與直接出國(guó)留學(xué)相比，在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際課程有哪些優(yōu)勢(shì)？

　　相比出國(guó)讀，在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際課程的第一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是安全。初中、高中學(xué)生所處的年齡段恰好是心智沒(méi)有完全成熟、人生觀和世界觀正在形成的關(guān)鍵時(shí)期。如果直接把孩子送到國(guó)外，第一風(fēng)險(xiǎn)是孩子自理、獨(dú)立能力不足，很難照顧好自己的身體和情緒，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)；第二風(fēng)險(xiǎn)是孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言能力不夠強(qiáng)，對(duì)國(guó)外文化不熟悉，難以融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境，交不到朋友或者混跡于中國(guó)學(xué)生堆里，失去了留學(xué)的真正意義；第三風(fēng)險(xiǎn)是孩子的語(yǔ)言成績(jī)很好，但有可能全盤吸收西方文化，難以和國(guó)內(nèi)的父母親戚交流溝通。在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際課程既可以讓孩子打好國(guó)際文化和英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，又可以在家長(zhǎng)和社會(huì)環(huán)境的監(jiān)控下保證孩子健康成長(zhǎng)，避免了文化適應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。

　　國(guó)內(nèi)讀國(guó)際課程的第二個(gè)優(yōu)勢(shì)就是針對(duì)中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)而教學(xué)，讓中國(guó)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)不足，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。相比國(guó)外的素質(zhì)教育，中國(guó)的國(guó)際課程能夠針對(duì)中國(guó)孩子所缺乏的英語(yǔ)能力、社交

能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、社會(huì)關(guān)注度等多方面進(jìn)行培養(yǎng)，更有效地幫助孩子成功升入世界一流大學(xué)。

　　該如何選擇優(yōu)秀的預(yù)科項(xiàng)目？

　　首先要看一個(gè)國(guó)際課程它所取得的資質(zhì)如何，是不是被國(guó)外大學(xué)所認(rèn)可的，認(rèn)可范圍如何。其次要看機(jī)構(gòu)的成長(zhǎng)歷程、管理理念是否和家長(zhǎng)的理念相符。第三要考慮這個(gè)課程的教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)前景

如何，是不是符合自己孩子的學(xué)習(xí)水平和升學(xué)目標(biāo)。選擇過(guò)高或過(guò)低于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的國(guó)際課程將會(huì)影響孩子的升學(xué)前景。