一、規(guī)劃差距

      通常在招生的時(shí)候，一些美國(guó)高中院校的招生負(fù)責(zé)人認(rèn)為部分中國(guó)學(xué)生在出國(guó)留學(xué)這件事情上缺乏主見(jiàn)，同時(shí)沒(méi)有對(duì)學(xué)業(yè)有主動(dòng)性的規(guī)劃，太過(guò)于依賴父母等現(xiàn)象。同時(shí)有部分中國(guó)學(xué)生更多關(guān)注的是學(xué)位、文憑，很少像美國(guó)學(xué)生那樣對(duì)自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展有著明晰的認(rèn)識(shí)。而且真正在咨詢學(xué)校、了解各種信息的仍然是學(xué)生的父母，他們掌握著最終的決定權(quán)。

對(duì)此留學(xué)專家表示：名校不但喜歡有學(xué)術(shù)潛力的申請(qǐng)人，更喜歡富有活力和主見(jiàn)的申請(qǐng)人，對(duì)于學(xué)業(yè)的自主規(guī)劃以及大膽設(shè)想，能讓校方看到你的誠(chéng)意，更能看到你的能力。

　　二、語(yǔ)言差距

　　語(yǔ)言能力是中國(guó)學(xué)生一個(gè)比較明顯的弱勢(shì)，與歐美國(guó)家的學(xué)生相比，中國(guó)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)(論壇)、法語(yǔ)、德語(yǔ)的先天優(yōu)勢(shì)，與日韓的學(xué)生相比，這一輩學(xué)生多數(shù)還沒(méi)有趕上修學(xué)旅行、外教授課這樣的大好機(jī)遇。因此，他們也只能靠勤奮補(bǔ)足弱勢(shì)，爭(zhēng)取在語(yǔ)言考試中獲得高分，口語(yǔ)能力多少會(huì)有些欠缺。很多學(xué)校在錄取學(xué)生時(shí)有面試環(huán)節(jié)，這時(shí)口語(yǔ)不流利的人就要吃虧了。要知道國(guó)外院校，尤其是美、英、澳等國(guó)的名校最看重學(xué)生的表達(dá)能力和演講水平。因?yàn)樵谶@些學(xué)校看來(lái)，課堂上學(xué)生的參與和討論非常重要，如果連語(yǔ)言都不流利，怎么參與到學(xué)習(xí)之中呢?

　　對(duì)此留學(xué)專家表示：歐美的教育體系中，很重要的一點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生們很早就要學(xué)會(huì)演講，在眾人面前侃侃而談。想申請(qǐng)名校的學(xué)生如果不想在將來(lái)被別人比得太遜色，苦練口語(yǔ)表達(dá)是必須的。

　　三、綜合能力差距

通常，在標(biāo)準(zhǔn)化考試中達(dá)到所申請(qǐng)?jiān)盒５囊�求�?duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，難點(diǎn)在于所謂名校并不僅僅看重成績(jī)單，更看重學(xué)生的綜合能力。綜合能力的要點(diǎn)包括學(xué)生所參加的社會(huì)活動(dòng)、在學(xué)校組織中擔(dān)任的職務(wù)、在各種課內(nèi)外比賽中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)等等，此外一封有含金量的推薦信也會(huì)在院校申請(qǐng)中起到重要的作用。但很明顯，中國(guó)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)本身多一些，在綜合能力方面他們還是有所欠缺，因此出國(guó)留學(xué)生一定要加強(qiáng)這方面能力的提升。