跟上老師的思路

　　加拿大大學(xué)的授課模式和國(guó)內(nèi)院校差不多，但是不同之處就是課堂會(huì)更加活躍，參與進(jìn)入學(xué)術(shù)討論的同學(xué)們很多，積極性強(qiáng)。往往是這些喜歡和老師討論問題或提出質(zhì)疑的同學(xué)們，給教授留下更深刻的印象，也能從討論中體會(huì)到教授的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)以及學(xué)習(xí)到更多內(nèi)容。

　　作為國(guó)際學(xué)生，我們的口語沒有像當(dāng)?shù)貙W(xué)生那樣流利，不少同學(xué)是課上想發(fā)言但不該說的那種，部分同學(xué)們會(huì)憋到下課或老師的辦公室時(shí)間來提問題和討論。雖然剛剛開始很難開口，但建議大家找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，若坐到教室的前排其實(shí)更好和教授溝通，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生太多而害羞。

　　預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

　　加拿大教授一般會(huì)在學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)賬戶中提前發(fā)下節(jié)課學(xué)習(xí)的PPT或具體內(nèi)容，同學(xué)們一定要提前查閱，并根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容看書進(jìn)行預(yù)習(xí)。畢竟是英語授課，我們不能100%聽懂老師講的內(nèi)容，所以，我們一定要把握住我們能學(xué)到的書中和老師課上講的知識(shí)，爭(zhēng)取拿高分。

　　聽力不太好的同學(xué)們，建議先帶錄音筆，有必要錄下音，回家聽。但一定不要因?yàn)殇浺艄P，而忽視預(yù)習(xí)，把學(xué)習(xí)任務(wù)都放到課后復(fù)習(xí)階段。在大腦中多多過濾學(xué)習(xí)內(nèi)容是非常有利于記憶的，一般預(yù)習(xí)，課上聽講，復(fù)習(xí)，階段性復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)，通過這5次學(xué)習(xí)后，這門課的知識(shí)就基本上記住了。大家一定不要偷懶，必要的學(xué)習(xí)步驟是要進(jìn)行的。

　　課堂筆記

　　比較建議同學(xué)們除了錄音外，也盡可能做筆記，因?yàn)?/FONT>基本上不可能將老師講的內(nèi)容都寫下來，但是，在預(yù)習(xí)后，老師講的重點(diǎn)一定要在書中或筆記中標(biāo)出。打字比較快的同學(xué)們也可在PPT中做筆記，或自己做筆記不完整，借下身邊同學(xué)的筆記看下。不過具體哪個(gè)同學(xué)筆記做的好，就要看同學(xué)們的閱歷和眼力了，祝大家好運(yùn)。