很多出國(guó)留學(xué)的同學(xué)都想通過(guò)去國(guó)外學(xué)習(xí)能夠拿到一個(gè)不錯(cuò)的文憑，以為這樣回國(guó)后就可能找到很好的工作，但是其實(shí)有比文憑更重要的能力，具體如下：

一、社會(huì)實(shí)踐的能力

英國(guó)院校很重視申請(qǐng)者的社會(huì)實(shí)踐能力，如果在個(gè)人陳述中你有很好的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，將會(huì)為自己增色不少。很多申請(qǐng)者雖然專業(yè)成績(jī)或者語(yǔ)言成績(jī)算不上太好，但是因?yàn)橛兄�出色的社�?huì)實(shí)踐經(jīng)歷，而被名校錄取。

在英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的個(gè)人陳述中，不少同學(xué)都會(huì)提到社會(huì)實(shí)踐這一項(xiàng)內(nèi)容，招生官員在評(píng)估學(xué)生的社區(qū)工作中，最看中的是三點(diǎn)：奉獻(xiàn)、熱情和參與度。例如花 10天去災(zāi)區(qū)服務(wù)幫助災(zāi)民的行為價(jià)值大于為災(zāi)民捐款1萬(wàn)元，因?yàn)橐粋�(gè)人的時(shí)間是金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)到的，更能證明學(xué)生對(duì)該活動(dòng)的誠(chéng)意。從屬于某組織的一員并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，重要的是自己為社區(qū)付出了多少，是不是自己從社會(huì)某一問(wèn)題和現(xiàn)狀而自主啟發(fā)的一項(xiàng)活動(dòng)。

二、留學(xué)的過(guò)程勝過(guò)結(jié)果

國(guó)外留學(xué)院校十分看重學(xué)生是否是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人，因?yàn)閲?guó)外的高等教育，是需要培養(yǎng)研究型的學(xué)生，而這個(gè)過(guò)程是非常艱辛的，他們覺(jué)得有理想有抱負(fù)的學(xué)生，才能在以后的學(xué)習(xí)生涯中迎難而上。

國(guó)外的課程，要求學(xué)生有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維，例如數(shù)學(xué)，國(guó)外與國(guó)內(nèi)不同的地方在于，不但要求學(xué)生得出題目的答案，還要求學(xué)生知道怎么得出的，有哪些方法可以得到，這個(gè)題目在生活中可以解決哪些問(wèn)題等等。國(guó)內(nèi)的學(xué)生可能看到題目就自己埋頭解題，但國(guó)外的課堂要求大家一起學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。這其中，學(xué)會(huì)溝通和分享，學(xué)會(huì)用創(chuàng)新思維思考問(wèn)題非常重要。

三、留學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)個(gè)人特色

一般面試的時(shí)候，能讓學(xué)校“記住”的學(xué)生，通常會(huì)得到較高的印象分，英國(guó)學(xué)校喜歡回答有創(chuàng)造力、有個(gè)性的學(xué)生，個(gè)性是不能復(fù)制的。比如申請(qǐng)人有哪些優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，還有‘能給學(xué)校帶來(lái)什么’。除了標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)外，課外活動(dòng)成果、社區(qū)服務(wù)等都是學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)，在面試的時(shí)候，他們更傾向于能讓人出乎意料的學(xué)生，喜歡那些非常有趣、充滿活力的學(xué)生。此外個(gè)人特長(zhǎng)，也是海外院校非�？粗氐牟糠�。

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