隨著疫情的大規(guī)模爆發(fā)，可以看出我國在公共衛(wèi)生方面的專業(yè)人員明顯不足，而美國公共衛(wèi)生事業(yè)十分發(fā)達，很多高校設(shè)有專門的公共衛(wèi)生學(xué)院，整體教學(xué)和實踐非常強。今天以美國門羅大學(xué)（Monroe College）為例，為大家介紹下美國公共衛(wèi)生專業(yè)具體都教授哪些方面的知識。

美國門羅大學(xué)位于美國紐約，是一所以就業(yè)為導(dǎo)向的高等學(xué)府，學(xué)校旨在以最前沿的行業(yè)知識及實用性教學(xué)方法提高畢業(yè)生在全球范圍內(nèi)的就業(yè)競爭力，并依托地理位置優(yōu)勢為學(xué)生提供了豐富的實習(xí)及就業(yè)資源。而公共衛(wèi)生專業(yè)也是門羅大學(xué)的強勢學(xué)科之一。

門羅大學(xué)公共衛(wèi)生本科課程

公共衛(wèi)生本科課程使學(xué)生全面了解美國公共衛(wèi)生保健系統(tǒng)的體系和機構(gòu)。公共衛(wèi)生領(lǐng)域的宗旨是重視教育、預(yù)防傷害、預(yù)防疾病，推廣健康生活方式。

公共衛(wèi)生本科專業(yè)提供：收集和分析數(shù)據(jù)、明晰社區(qū)需求、規(guī)劃、實施、監(jiān)測和評估這些與倡導(dǎo)健康生活方式相關(guān)項目所需的知識和技能。公共衛(wèi)生專業(yè)的教授在婦女保健、艾滋病、慢性病管理、健康教育、方案規(guī)劃和評估等領(lǐng)域有著豐富的實踐及教學(xué)經(jīng)驗。教師在課堂中采用基于項目的教學(xué)方法(project-based learning)，學(xué)生可以積極參與到學(xué)習(xí)過程中并運用批判性思維技能。

門羅大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)為畢業(yè)生提供了多種職業(yè)機會，包括公共衛(wèi)生項目專員和協(xié)調(diào)員、公共衛(wèi)生應(yīng)急協(xié)調(diào)員、公共衛(wèi)生政策分析師、公共衛(wèi)生信息專家、社區(qū)外聯(lián)工作人員、患者權(quán)益倡導(dǎo)工作者、健康與衛(wèi)生行業(yè)教育工作者，以及健康領(lǐng)域研究員。

門羅大學(xué)公共衛(wèi)生碩士（MPH）項目

門羅大學(xué)公共衛(wèi)生碩士項目為畢業(yè)生在政府機構(gòu)、學(xué)術(shù)界、醫(yī)療機構(gòu)、公共衛(wèi)生團體和非營利組織等崗位的職業(yè)生涯做好準備。

公共衛(wèi)生作為一個多樣化的領(lǐng)域和交叉學(xué)科，吸引了來自不同教育背景的專家教授，他們致力于解決復(fù)雜的健康問題，如性傳播感染、慢性病、環(huán)境危害和藥物濫用。該專業(yè)可以服務(wù)于當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，也可服務(wù)于全人類的健康，改善人們的健康狀況并延長生命。公共衛(wèi)生專業(yè)人員與臨床醫(yī)生、衛(wèi)生保健機構(gòu)和社區(qū)成員緊密合作，以確定有助于減輕現(xiàn)有健康問題并預(yù)防未來健康問題的計劃和方法。

門羅大學(xué)公共衛(wèi)生碩士項目提供了方便的課程安排，學(xué)生們可以選擇在課堂、在線教學(xué)或兩者兼修。如果選擇校園課堂，學(xué)生可以在New Rochelle或Bronx校區(qū)上課。

選擇公共衛(wèi)生碩士項目的學(xué)生可以選擇以下三個研究方向中的一個：

1.健康管理和領(lǐng)導(dǎo)力

2.社區(qū)健康

3.生物統(tǒng)計學(xué)和流行病學(xué)

美國公共衛(wèi)生本科及研究生申請條件

以門羅大學(xué)為例，本科生申請條件為：托福65，雅思5.5；研究生申請條件為：托福80，雅思6.0，且需本科所學(xué)課程與公共衛(wèi)生專業(yè)相關(guān)。門羅大學(xué)為語言成績未達到上述要求的學(xué)生提供專業(yè)英語強化課程，可以使英語薄弱的學(xué)生在進入專業(yè)課之前打好堅實基礎(chǔ)。

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