一、個(gè)人誠(chéng)信品質(zhì)

　　美國(guó)高等學(xué)校對(duì)學(xué)生的品德都相當(dāng)重視，要成為一個(gè)優(yōu)秀的世界級(jí)人才，首要的就是要學(xué)會(huì)如何做人。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，但誠(chéng)信仍是全社會(huì)十分看重的，作為想去美國(guó)名校深造的學(xué)生來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信必不可少。在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向世界各大院校投遞自身材料時(shí)，材料的真實(shí)性尤顯重要，假材料帶來(lái)的影響不只是針對(duì)學(xué)生個(gè)人的，也會(huì)對(duì)學(xué)生所在的學(xué)校甚至國(guó)家造成不良影響。

　　二、自我認(rèn)知能力

　　美國(guó)學(xué)校很重視 Reflection課程項(xiàng)目：通過(guò)讓孩子認(rèn)識(shí)自己(強(qiáng)弱項(xiàng)、獲取知識(shí)的方式和解讀機(jī)制、與世界的溝通方式等)，使其從內(nèi)心接納外部的期望和要求，從“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”，并事半功倍地完成目標(biāo)。只有當(dāng)孩子的自我意識(shí)得到良好啟蒙，才可能成為動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈、永不言棄、積極主動(dòng)且高效的少年精英。

　　三、規(guī)則意識(shí)

　　孩子是否容易管理，很大程度上取決于家庭教育所賦予孩子的規(guī)則意識(shí)，中國(guó)社會(huì)規(guī)則意識(shí)淡漠，大部分家長(zhǎng)自身修養(yǎng)有限，進(jìn)而影響到孩子的行為規(guī)范。而美國(guó)學(xué)校普遍將紀(jì)律視為最后的紅線，一旦觸犯，將不得不按照校規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行處罰，甚至直接開(kāi)除，所以，美國(guó)高中對(duì)孩子的規(guī)則意識(shí)極為重視。

　　四、英語(yǔ)能力是第一關(guān)

　　如果沒(méi)有良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言能力，在美國(guó)就很難生存立足，更談不上成為學(xué)生中的佼佼者。美國(guó)不僅僅注重書(shū)本上的內(nèi)容，還十分注意學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，如在寫(xiě)自薦信時(shí)，學(xué)生必須使用英語(yǔ)�？谡Z(yǔ)溝通能力及各項(xiàng)英語(yǔ)競(jìng)賽的成績(jī)都是學(xué)校考核學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、學(xué)習(xí)能力

　　學(xué)習(xí)能力是美國(guó)高中的基礎(chǔ)要求，因?yàn)楦咧须A段時(shí)間有限，學(xué)校能夠徹底對(duì)學(xué)生進(jìn)行重塑的成本太高、機(jī)會(huì)太小。所以學(xué)校不僅要求學(xué)生具有學(xué)術(shù)的廣度和深度，還對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能的速度有很高的要求，而良好的學(xué)術(shù)能力只是基礎(chǔ)，美國(guó)學(xué)校更希望找到激情四射的“天才”。

　　六、自我管理能力

美國(guó)高中的組織和運(yùn)行主要依靠學(xué)生高度自治的自我管理和組織模式，紀(jì)律性和自律能力，是美國(guó)高中生的生存底線，否則必定由于無(wú)法抵御誘惑而走上歧途。同時(shí)， 具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和意愿，也成為必要條件

　　七、抗壓能力

　　可以同時(shí)應(yīng)對(duì)多種復(fù)雜任務(wù)，這不僅需要技能，更需要極強(qiáng)的心理素質(zhì)，若學(xué)生不能遇強(qiáng)則強(qiáng)，而是知難而退，那么學(xué)校不僅要花費(fèi)大量精力幫助學(xué)生提高學(xué)術(shù)能力，而且還要花費(fèi)大量時(shí)間去做孩子的心理輔導(dǎo)減壓。