1、美國私校里走讀學(xué)校是主體，教育質(zhì)量好的走讀為數(shù)不少，相關(guān)排名顯示，申請本科數(shù)據(jù)最好的也是走讀學(xué)校。相較于寄宿學(xué)校，走讀學(xué)校的數(shù)量更多，可供學(xué)生選擇的學(xué)校也更多。

2、相比寄宿學(xué)校，走讀學(xué)校多了住家生活的不確定性，但在了解美國文化、提高孩子情商、提高孩子獨(dú)立支配和管理時(shí)間的能力上提供了大量機(jī)會。走讀學(xué)校住宿會入住到美國寄宿家庭，能更快提高語言能力，了解美國文化與社會，周末參加活動更便利。弊端是由于文化差異，可能會與住家在生活上產(chǎn)生矛盾和摩擦的不確定性。

3、寄宿學(xué)校與同學(xué)每天在一起學(xué)習(xí)、生活，同學(xué)間關(guān)系更親密，更容易交到朋友。走讀學(xué)校每天放學(xué)后面對的是寄宿家庭的“爸爸媽媽”，弊端是相對難結(jié)交學(xué)校美國朋友。寄宿學(xué)校學(xué)校學(xué)習(xí)及生活設(shè)施齊全，封閉式教學(xué)和管理，學(xué)校統(tǒng)一安排住宿、飲食，便于參加學(xué)校校內(nèi)課外活動。但是寄宿學(xué)校環(huán)境相對封閉，周末外出參加活動不便，不利于接觸美國社會。

4、費(fèi)用問題上，走讀學(xué)校學(xué)費(fèi)比寄宿制學(xué)校相對便宜，走讀學(xué)校更能鍛煉學(xué)生獨(dú)立能力，同時(shí)更利于監(jiān)管。寄宿學(xué)校的學(xué)生們身邊缺乏監(jiān)護(hù)人，遠(yuǎn)在中國的爸爸媽媽們難以了解學(xué)生動態(tài)。在感恩節(jié)、圣誕節(jié)及春假等假期寄宿學(xué)校的學(xué)生們需要自己安排住宿，而走讀學(xué)校的孩子們是在跟與寄宿家庭“爸爸媽媽”一起享受節(jié)日的歡樂。