1、第一種導(dǎo)師叫-Manager

　　典型特點是把任務(wù)劃分得很詳細(xì)很具體，指導(dǎo)加拿大研究生踏踏實實把每一步作完了，也就成功地完成了科研課題。這種導(dǎo)師的最大優(yōu)點是去加拿大讀研究生的學(xué)生知道要做什么，老師也會緊跟學(xué)生，隨時討論進(jìn)展。但是這種類型研究也存在缺點，即學(xué)生會特別依賴導(dǎo)師。在Manager型導(dǎo)師手下，有些人沒什么機會真正鍛煉自己獨立完成工作的能力。因此，申請加拿大研究生的申請人如果渴望動手鍛煉的話，這種類型的導(dǎo)師不是合適的人群選擇。

　　2、第二種導(dǎo)師叫-Builder

　　典型特點就是老師主要提供大體的方向，具體的工作步驟不會確定，讓學(xué)生進(jìn)行自由選擇。跟這種導(dǎo)師的優(yōu)點非常明顯，學(xué)生知道怎么獨立地完成一個科研任務(wù)，很深入地理解里面的方方面面�？梢赃@樣說，Manager告訴你如何去做，Builder讓你自己領(lǐng)悟，而自己領(lǐng)悟往往比別人說教來的收獲更多。缺點是學(xué)生很容易找不到方向，有的人做得很失敗，受挫折比較多，如果申請人對于研究方向沒有很好的認(rèn)知能力，那么很容易迷失自己。

　　3、第三種導(dǎo)師是-Hybrid

　　導(dǎo)師前期作為Manager簡單帶你一兩個學(xué)期，然后就放手作Builder，這個應(yīng)該是最理想的類型。有的學(xué)科課程指導(dǎo)老師也會因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點來決定側(cè)重某種類型，或者混合使用一些授課方式幫助學(xué)生成長。加拿大讀研究生的目的就是培養(yǎng)自己更高階段的身心素質(zhì)，所以學(xué)生一定要認(rèn)真抉擇。

　　大部分中國學(xué)生更適合選擇Manager的導(dǎo)師，中國教育體制下培養(yǎng)的學(xué)生似乎更適合布置具體任務(wù)，傳達(dá)研究工作的方式。同時，也要看自己的目標(biāo)是什么。如果將來是想選擇去公司工作，跟Manager導(dǎo)師反而跟公司的整個氛圍或者模式更適合。在職業(yè)的初期，做好一個職業(yè)規(guī)劃，明確下一步做什么工作是十分必要的。從長遠(yuǎn)來看，有獨立能力的人，無論是科研還是其他方面，更容易獲得成功更容易完成得出色。