二、申請(qǐng)定位的不合理

　　有一類(lèi)申請(qǐng)者對(duì)排名有一種盲目依賴(lài)和崇拜，非要申請(qǐng)前10或者前30、50的學(xué)校，而完全不顧自己的綜合實(shí)力的強(qiáng)弱。美國(guó)的大學(xué)本科教育是一種通識(shí)和素質(zhì)教育，因此不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存在象排名顯示的那樣一種差距。在美國(guó)3000多所大學(xué)中，其實(shí)前100都是非常好的學(xué)校，前500的學(xué)校都是不錯(cuò)的學(xué)校，不同申請(qǐng)者要根據(jù)自己的綜合實(shí)力合理選校，爭(zhēng)取能夠去到自己能去的最好學(xué)校。

　　還有一類(lèi)申請(qǐng)者，一開(kāi)始就鉆進(jìn)了牛角尖，有嚴(yán)重的名校情節(jié)，鼓勵(lì)大家去美國(guó)讀本科，是因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)的本科教育相對(duì)于國(guó)內(nèi)目前的本科教育而言，更能開(kāi)發(fā)一個(gè)人的才華和潛能，對(duì)學(xué)生本人的人生有著更積極的影響。

　　三、家長(zhǎng)過(guò)度參與

　　出于愛(ài)子心切，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是可以理解的，但有些家長(zhǎng)的參與超出了應(yīng)有的度，剝奪了孩子一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在留學(xué)咨詢(xún)過(guò)程中，通常要了解申請(qǐng)者經(jīng)歷的很多事情的具體細(xì)節(jié)，包括申請(qǐng)者的感想、心得體會(huì)、遇到何種挑戰(zhàn)以及最后如何成功、如何籌辦一個(gè)活動(dòng)等等，然后給出建議和指導(dǎo)，這些東西家長(zhǎng)是說(shuō)不出來(lái)的，即使能說(shuō)出來(lái)也不是一個(gè)高中生那個(gè)年齡的人所擁有的想法。因此，家長(zhǎng)們要借此機(jī)會(huì)鍛煉自己的孩子，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

　　四、對(duì)University和College的誤解

　　除了綜合性的大學(xué)之外，美國(guó)還有大量的文理學(xué)院(Liberal Arts College)，一些申請(qǐng)者認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好，對(duì)這些文理學(xué)校看不上眼。殊不知，文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué)，往往以小班特色教學(xué)為主，平均一個(gè)班的人數(shù)在十人左右，老師和學(xué)生之間的交流和溝通遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。一些好的文理學(xué)院，其本科教育在很多美國(guó)人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇。

　　五、對(duì)選擇推薦人的誤解

　　很多申請(qǐng)者花費(fèi)大量精力去找名人來(lái)給自己寫(xiě)推薦信，但對(duì)你不了解的名人是不適合作為推薦人的。通常學(xué)校要求一份SchoolReport，這相當(dāng)于校方給你的一個(gè)評(píng)價(jià)，可以找校長(zhǎng)、升學(xué)顧問(wèn)(國(guó)內(nèi)中學(xué)一般沒(méi)有這個(gè)職位)、年紀(jì)組長(zhǎng)甚至是班主任來(lái)?yè)?dān)任。

　　此外還要求兩封TeacherEvaluation，通常是兩位任課老師對(duì)你的評(píng)價(jià)。很多成功的申請(qǐng)者并沒(méi)有名人的推薦，名人的推薦可以作為補(bǔ)充，但決不是必須的。

　　六、放棄高考

　　美國(guó)大學(xué)不要求高考成績(jī)，如果出國(guó)成行，放棄高考也沒(méi)有關(guān)系。由于美國(guó)本科階段提供給國(guó)際學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金很少，所以對(duì)于那些依賴(lài)于獎(jiǎng)學(xué)金才能出國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)者而言，你出國(guó)的計(jì)劃有可能實(shí)現(xiàn)不了，因此不要輕易放棄高考。