一，盡早明確定位

　　從孩子的角度分析孩子的成熟度，確定孩子是否適合在美國(guó)高中學(xué)習(xí)，什么時(shí)候適合在美國(guó)高中學(xué)習(xí)，提前2-3年計(jì)劃。同時(shí)，有必要了解中美兩國(guó)的中學(xué)教育背景。以下是中美兩國(guó)相應(yīng)的中學(xué)設(shè)置:

　　中國(guó)初中：初一至初三(13-15歲)；中國(guó)高中：高一至高三(16-18歲)；

　　美國(guó)初中：7-8年級(jí)(13-14歲)；美國(guó)高中：9-12年級(jí)(15-18歲)。

　　一般來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)人可以申請(qǐng)相應(yīng)的美國(guó)課程或更高層次的課程，所以國(guó)內(nèi)初中二年級(jí)的學(xué)生可以申請(qǐng)美國(guó)高中課程，即美國(guó)九年級(jí)課程。國(guó)內(nèi)初三學(xué)生可以申請(qǐng)美國(guó)9年級(jí)或10年級(jí)的課程，高一學(xué)生可以申請(qǐng)10年級(jí)或11年級(jí)的課程。高中二年級(jí)的學(xué)生一般被建議在11年級(jí)選擇課程，以便通過(guò)美國(guó)的考試，申請(qǐng)優(yōu)秀的大學(xué)。此外，為了保證申請(qǐng)和簽證，最好不要在學(xué)生年滿18歲時(shí)申請(qǐng)高中課程。

　　二，語(yǔ)言能力的準(zhǔn)備

　　近年來(lái)，出國(guó)留學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，標(biāo)準(zhǔn)化考試的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。門檻逐年提高，許多美國(guó)寄宿制高中的托福成績(jī)已經(jīng)達(dá)到95分以上。建議至少提前一年準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化考試，最好在暑假期間完成托�？荚�，秋季重點(diǎn)關(guān)注SSAT。在參加培訓(xùn)課程的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒從小培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力，閱讀英語(yǔ)原著，收聽(tīng)美國(guó)之音或英語(yǔ)新聞，觀看美劇等，為美劇的提前學(xué)習(xí)做好語(yǔ)言儲(chǔ)備。

　　三，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和適應(yīng)能力

　　同學(xué)們?nèi)ッ栏邔W(xué)習(xí)，要在集體環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，完成學(xué)業(yè)，需要良好的適應(yīng)能力。對(duì)于打算送孩子出國(guó)讀高中的父母來(lái)說(shuō)，提前培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是非常重要的。他們可以從小學(xué)開(kāi)始逐步參加寄宿夏令營(yíng)或暑期學(xué)校，也可以在中國(guó)中學(xué)選擇一段時(shí)間的寄宿。