高中畢業(yè)生出國留學(xué)人數(shù)增加是亞洲各國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段所呈現(xiàn)的共同趨勢。隨著改革開放的深入和人民群眾生活水平的不斷提高，我國目前也在經(jīng)歷這個歷史階段，對此我們應(yīng)當(dāng)理性面對，并為那些有出國留學(xué)需求的學(xué)生提供切實(shí)的關(guān)心和幫助。

有必要對我國的人才選拔制度、人才培養(yǎng)體制和提升高等教育競爭力等問題進(jìn)行深度思考，在此基礎(chǔ)上尋求相應(yīng)的改革之策。

透過各類媒體網(wǎng)站我們不難發(fā)現(xiàn)，如今國外大學(xué)的招生推介活動接踵而至，留學(xué)服務(wù)的廣告宣傳聲勢浩大，各地高中學(xué)校的A—level(英國課程)、AP（美國課程）、SAM課程（南澳大利亞州課程）、IB（國際文憑課程）等國際課程班招生非常火爆，這一切似乎在告訴我們，高中畢業(yè)生出國留學(xué)開始升溫。

出國留學(xué)正在成為今天高中畢業(yè)生升學(xué)的一種新選擇。盡管各地教育主管部門對高中畢業(yè)生出國留學(xué)情況沒有專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，但從部分地區(qū)、部分學(xué)校以及各大留學(xué)網(wǎng)反映的情況看，高中畢業(yè)生出國留學(xué)呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)和趨勢。

從總體上說，高中畢業(yè)生中的出國留學(xué)人數(shù)占畢業(yè)生總量的比例并不高，在一些示范高中校，該數(shù)量約占應(yīng)屆高中畢業(yè)生總數(shù)的5%至10%，但正呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢；優(yōu)秀學(xué)生出國留學(xué)人數(shù)增加、赴國外名校就讀的學(xué)生人數(shù)增加更為明顯，在全國許多示范高中校，每年都有相當(dāng)一批學(xué)生考取世界排名前50位的國外名校；各地外國語學(xué)校成為高中畢業(yè)生出國留學(xué)的重要輸出地，外國語學(xué)校由于其自身的辦學(xué)特點(diǎn)，在輸送學(xué)生出國留學(xué)方面有著明顯優(yōu)勢；高中畢業(yè)生出國留學(xué)的主要國家由原來的以澳大利亞、新西蘭、英國、日本、加拿大為主逐步轉(zhuǎn)向以美國、加拿大為主，到西班牙語國家留學(xué)的人數(shù)也有所增加；出國留學(xué)的高中畢業(yè)生的家庭背景更趨多元，最初主要集中在經(jīng)濟(jì)條件富裕的家庭，家長多為民營企業(yè)主、跨國公司高管等；而目前除富裕家庭子女外，國家公務(wù)員、各類專業(yè)技術(shù)人員、教師和部分工薪階層家庭的子女也成為留學(xué)人員的組成部分；出國留學(xué)目的更加明確，選擇更加趨于理性。早期家長關(guān)心的大多是國外大學(xué)的學(xué)費(fèi)情況和簽證情況，現(xiàn)在家長更加關(guān)心的問題是：孩子是否適合出國留學(xué)？如果出國留學(xué)適于讀什么類型的學(xué)校？什么專業(yè)更有利于孩子將來的升學(xué)和就業(yè)？

盡管隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，高中畢業(yè)生出國留學(xué)的人數(shù)在總體上呈現(xiàn)逐年增加的趨勢，但具體到每一個學(xué)生個體，選擇出國留學(xué)的原因卻是各不相同。留學(xué)網(wǎng)概括起來主要包括以下幾個方面：

一是規(guī)避國內(nèi)激烈的高考競爭。盡管家長對于我國基礎(chǔ)教育的質(zhì)量水平大多持認(rèn)同態(tài)度，而對于目前中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、學(xué)習(xí)壓力過大問題普遍較為憂慮。選擇讓孩子出國留學(xué)，也是出于規(guī)避國內(nèi)高考競爭的無奈之舉。二是認(rèn)為國內(nèi)高等教育質(zhì)量水平與國外名校存在差距。國內(nèi)優(yōu)質(zhì)高等教育資源不足，且與國外一流大學(xué)相比存在較大差距，這也是家長選擇送孩子出國留學(xué)的一個重要原因。三是對于未來就業(yè)狀況的擔(dān)憂。國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，用人單位對畢業(yè)生的要求也越來越高，不僅表現(xiàn)在對學(xué)歷的要求上，而且表現(xiàn)在對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求上。很多家長認(rèn)為，通過出國留學(xué)可以增加孩子在國際視野、學(xué)校品牌、英語能力和個人經(jīng)歷方面的競爭優(yōu)勢，有利于增強(qiáng)孩子未來的就業(yè)能力。四是出于一種盲從的心態(tài)�？吹街車�越來越多的家長送孩子出國，一些家長也盲目跟風(fēng)效仿。

上述各不相同的留學(xué)動因，可以引發(fā)我們對于涉及高中畢業(yè)生出國留學(xué)諸多問題的深層次思考。從國際視角看，高中畢業(yè)生出國留學(xué)人數(shù)增加是亞洲各國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段所呈現(xiàn)的共同趨勢，日本、韓國、馬來西亞、新加坡、菲律賓等亞洲國家和地區(qū)都不例外。隨著改革開放的深入和人民群眾生活水平的不斷提高，我國目前也在經(jīng)歷這個歷史階段。對此，我們應(yīng)當(dāng)理性面對，并為那些有出國留學(xué)需求的學(xué)生提供切實(shí)的關(guān)心和幫助。與此同時，透過這一現(xiàn)象也有必要對我國的人才選拔制度、人才培養(yǎng)體制和提升高等教育競爭力等問題進(jìn)行深度思考，在此基礎(chǔ)上尋求相應(yīng)的改革之策。

要全面系統(tǒng)地推進(jìn)我國教育的改革和發(fā)展。針對高中畢業(yè)生出國留學(xué)現(xiàn)象的相關(guān)思考既涉及基礎(chǔ)教育、高等教育等不同教育階段，還涉及考試招生等相關(guān)制度。當(dāng)前，深化中小學(xué)教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；突出辦學(xué)特色，提升辦學(xué)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)高等教育的國際競爭力，是全面系統(tǒng)地推進(jìn)教育改革和發(fā)展的應(yīng)有之義。同時，要切實(shí)解決當(dāng)前我國高考制度中“一考定終身”的弊端，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。