所謂游學(xué)，一般定義為離開(kāi)自己熟悉的環(huán)境，到另一個(gè)全新的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)和游玩，既不是單純的旅游也不是純粹的學(xué)習(xí)，是在20世紀(jì)以來(lái)逐漸成熟的一種國(guó)際性跨文化體驗(yàn)式教育模式。

　　有的學(xué)校組織的游學(xué)，特設(shè)“選拔”過(guò)程，讓孩子覺(jué)得游學(xué)是一種榮譽(yù)，但實(shí)際操作中，只要家長(zhǎng)找老師說(shuō)一聲，交錢(qián)就能去。

　　展現(xiàn)異域的互動(dòng)教學(xué)模式、體驗(yàn)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的體育活動(dòng)、參與所入住地區(qū)的社區(qū)公益活動(dòng)等，只有參加這樣的游學(xué)團(tuán)，才能真正達(dá)到長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的目的�！　　　�

　　海外游學(xué)正成為今年暑期中小學(xué)生“往外走”的熱點(diǎn)。記者在濟(jì)南調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五花八門(mén)的游學(xué)線路價(jià)格都在萬(wàn)元以上，有的線路竟然火到“報(bào)不上名”，孩子間攀比越來(lái)越盛的情況下，家長(zhǎng)只好咬牙掏錢(qián)。

　　所謂游學(xué)，從字面上不難理解——玩著學(xué)。一般定義為離開(kāi)自己熟悉的環(huán)境，到另一個(gè)全新的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)和游玩，既不是單純的旅游也不是純粹的學(xué)習(xí)，是在20世紀(jì)以來(lái)逐漸成熟的一種國(guó)際性跨文化體驗(yàn)式教育模式。當(dāng)下，美國(guó)，加拿大，英國(guó)，澳洲是目前最受中國(guó)學(xué)生歡迎的游學(xué)目的地。“其實(shí)我不太懂游學(xué)到底好在哪，可孩子特別想去，還沒(méi)放假就跟我說(shuō)，有同學(xué)已經(jīng)出去過(guò)好幾次了，他也想出去看看�！彼闻�士的兒子上初一，她說(shuō)，從孩子小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，每年暑假都接到去國(guó)外游學(xué)的相關(guān)消息，“看那些行程安排，和夏令營(yíng)差不多，所謂‘學(xué)’的部分，無(wú)非是參觀國(guó)外的學(xué)校，一半以上時(shí)間是旅游，價(jià)格卻是普通旅游線路的2倍�！彼闻�士表示，游學(xué)這樣的高消費(fèi)，先不管效果如何，絕不是每個(gè)家庭年年都能吃得消的，所以今年是“咬牙”滿(mǎn)足一下孩子的愿望。

　　朱女士的孩子上六年級(jí)，班上也有很多同學(xué)相繼去過(guò)新加坡、日韓或澳洲等地游學(xué)，在和其他家長(zhǎng)交流過(guò)后，朱女士始終覺(jué)得游學(xué)產(chǎn)品的“游”大于“學(xué)”，對(duì)孩子學(xué)習(xí)理念的影響并不像宣傳中說(shuō)的那么理想，反倒容易讓孩子之間形成一種攀比之風(fēng)。她說(shuō)，有的學(xué)校組織的游學(xué)，還特設(shè)“選拔”過(guò)程，讓孩子覺(jué)得游學(xué)是一種榮譽(yù)，但實(shí)際操作中，只要家長(zhǎng)找老師說(shuō)一聲，交錢(qián)就能去。這種做法，讓人不得不懷疑學(xué)校組織游學(xué)的初衷是不是和相關(guān)的利益掛鉤。朱女士說(shuō)，與其盲目花大錢(qián)讓孩子一個(gè)人走馬觀花的出去圖個(gè)新鮮，不如引導(dǎo)孩子了解游學(xué)的真正意義，再按照他們的意愿挑選游學(xué)產(chǎn)品。

　　“目前這個(gè)市場(chǎng)挺亂的�！鄙綎|省中國(guó)旅行社副總經(jīng)理馬杰這樣形容海外游學(xué)。她說(shuō)，現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)都在做游學(xué)項(xiàng)目，除了旅行社，還有海外學(xué)校，留學(xué)中介，語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)，簽證機(jī)構(gòu)等等。因?yàn)橹袊?guó)人出境旅游的需求越來(lái)越大，游學(xué)項(xiàng)目利潤(rùn)高，很多企業(yè)就都相中了這塊蛋糕。但在做的過(guò)程中，競(jìng)爭(zhēng)的激烈讓很多機(jī)構(gòu)并不按套路出牌，玩概念多過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的搞項(xiàng)目，造成很多不明就里的學(xué)生和家長(zhǎng)誤解了游學(xué)的理念。馬杰建議，在市場(chǎng)魚(yú)龍混雜的情況下，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該充分了解游學(xué)主辦機(jī)構(gòu)的品牌和影響力，盡量選擇有品質(zhì)保障的產(chǎn)品。有專(zhuān)家表示，優(yōu)秀的游學(xué)產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)能夠深入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和普通居民的生活，在一個(gè)游學(xué)目的地至少停留2個(gè)星期以上，和當(dāng)?shù)厝送�吃同住，真正生活在另一個(gè)環(huán)境中而不是驚鴻一瞥。另外，除了必要的景點(diǎn)參觀以外，展現(xiàn)異域的互動(dòng)教學(xué)模式、體驗(yàn)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的體育活動(dòng)、參與所入住地區(qū)的社區(qū)公益活動(dòng)等多樣的游學(xué)安排需要有機(jī)的組合，只有參加這樣的游學(xué)團(tuán)，學(xué)生才可以了解語(yǔ)言外的東西，知道外國(guó)人的生活方式是怎樣、東西方價(jià)值觀的不同等隱形文化，真正達(dá)到長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的目的。