在選擇新西蘭高中的時候，我們會發(fā)現(xiàn)大部分學校提供NCEA課程體系，有些學校也聽過IB課程體系，而且英國和美國高中都會提供IB課程體系，那么什是IB呢?
    IB是International Baccalaureate(國際畢業(yè)文憑課程)的簡稱。IB課程是國際畢業(yè)文憑組織于二十世紀六十年代，為便于駐外的高級管理人員，如外交使節(jié)的子女及其他優(yōu)秀的高中學生設計的兩年制大學先修課程(相當于中國高二及高三課程)。不論在世界各地，學生在IB體系中均按照相同的教學大綱進行學習，并且于畢業(yè)時參加全球統(tǒng)一測試。試卷完全相同。試卷的批閱及考生成績的公布也由IB總部集中處理并同時放榜。因此，全世界的IB學術水平得以標準化，學生畢業(yè)時所獲頒的文憑亦被公認為全球最高水平的高中畢業(yè)證書。
    學生持有這張由瑞士日內瓦總部所頒發(fā)的全球通用的高中文憑，不僅可以申請新西蘭及澳洲的所有的大學，并且可以直接申請全世界數以千計的最高學府，完全不需要再參加當地的大學會考即可直接入學，為任何一個國家的本土高中文憑所不及。
    IB課程介紹和課程優(yōu)勢
    1.IB均衡的課程體系包含六個基礎學科領域。
　　學生既要學習科學課程，也要學習人文課程，為保證傳統(tǒng)教育的廣泛性和均衡性，每個學生須從六組學科中選一個科目；同時，考慮到每個學生興趣和特長的不同，并為未來大學專業(yè)學習打基礎，學生可從六門課程要求選擇三門高級課程HL (Higher Level)，三門標準課程SL(Standard Level)。具體如下：
    1.第一語言與世界文學: Language A1學生母語的文學名著學習
    2.第二語言Language B:英文，中文，日文，法語，德語,西班牙語等
    3.人文社會學Individuals and Societies：經濟，地理，歷史，環(huán)境系統(tǒng)與社會學
    5.數學Math：高，中，初級三個等級
    6.藝術與選修Arts and Electives:計算機軟件編程，視覺藝術，第三語言,環(huán)境系統(tǒng)與社會學或在社會科學/自然科學中加修一門。
    2. Pre-IB課程:
    為鞏固學生的學術基礎，AIC開設了一年制的IB預備課程，簡稱Pre-IB , 該課程主要為希望學習IB課程的學生而設計。該課程幫助學生熟悉IB系統(tǒng)，涵蓋了IB六大類所有課程。為學生升入12年級后的選課打好基礎.
    3. IB的計分方式
    所有IB文憑項目學生必須在規(guī)定的六個學科組中每組選一門課程進行學習，其中至少三門是高等級。每門分數的最高分數為7分,加上拓展論文, CAS,和TOK的3分獎勵分數,滿分為45分,合格分為24分。
    4. IB課程的優(yōu)勢：
    IB課程的優(yōu)勢不僅在于學習均衡的六門基礎學科，也不僅在于兼顧
    每個學生的特長；為培養(yǎng)學生的獨立思考的能力、高的學術能力和社會責任感，所有學生還必須完成三門有創(chuàng)意的核心課程——CAS, TOK，EE，這也是IB課程的核心部分，未能完成的學生將不能拿到高中畢業(yè)文憑。
    CAS代表“創(chuàng)造、行動、服務”(Creativity, Action, Service)。IB學生將必須在兩年的學習中完成150小時的CAS活動時間，CAS與他人分享自己的能力，培養(yǎng)學生為社會貢獻其智慧，才能和力量,例如通過參加戲劇、音樂、體育和社區(qū)服務活動來與他人共享自己的天賦才干，學會關心和學會合作。成為自我發(fā)掘潛能，關心他人及具備良好團體協(xié)作能力的人才。
    TOK翻譯成“知識論”，要求學生在兩年內完成至少100個小時的課堂時間. TOK是一門超越學科邊界線的課程，目的是引導學生對知識本質的思考和辯論,培養(yǎng)學生運用證據證實觀點對課堂內外所習得的知識和經驗進行反思，讓它們了解主觀的和意識形態(tài)方面的偏見。
    EE翻譯成“擴展論文”，IBO組織要求學生對其感興趣的課題的獨立調查,在輔導老師指導下，運用大學里的研究方法和論文寫作技巧，用九個月的時間從事獨立研究,完成一篇4000字左右的論文。全球所有的高中階段的教學大綱中，只有IB要求4,000字的拓展性論文，相當于大學二，三年級的水平，因此，學生有了寫Extended Essay的經驗，在大學階段，將有精力學習其他的學科，參加大學多種社會活動�？梢员韧�齡人更優(yōu)秀的完成學業(yè)。
    5.注重過程的評價體系
    IB各門科目的評價都不是以最后一考定終身的。例如，物理或化學等實驗學科有多達30來份的實驗報告要計入成績。尤其是學生申請國外大學的時候，IB的全球統(tǒng)考還未進行，郵寄到國外大學的申請表基本是依據平時成績和IB的預測得分。所以這是一門非常注重過程的課程項目。
    6. IB的升學優(yōu)勢
    基于IB課程的高學術標準，IB文憑持有者在申請大學時，通常只需依據世界各國大學所公布的最低錄取分提出申請即可。著名學府如牛津、劍橋、倫敦政治經濟學院、帝國理工、耶魯、普林斯頓及哈佛等大學最低錄取分通常大約為38分。此外，美加及澳大利亞等大學甚至給予成績優(yōu)秀的IB畢業(yè)生諸多入學優(yōu)惠，如直修大二(免修大一全年的課程)或免修部分大一課程等，并且優(yōu)先考慮獎學金申請。
    說了這么多IB課程，相信同學們也非常了解了，但并不是說，沒有提供IB課程的高中就不應該考慮。如果在新西蘭讀高中，畢業(yè)生仍然可以申請新西蘭以及主流留學目的國的名牌大學。

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