出國(guó)留學(xué)個(gè)人陳述范文中文

現(xiàn)在無(wú)論是從諸如電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上接受到的，還是自己親身體驗(yàn)到的，都顯示出了現(xiàn)在生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的惡化的現(xiàn)實(shí)，叫人不能不擔(dān)心。中國(guó)中西部干化、沙化現(xiàn)象明顯；北京市郊一些原先是草木繁茂、流水淙淙的“荒地”在一夜之間就被填平蓋上了四四方方的火柴盒，然后是北京幾乎都不下雪的冬天；我家小區(qū)物業(yè)為了美化環(huán)境弄出的小河很快就成了臭水溝。以上這些看起來(lái)似乎是工業(yè)化或別的團(tuán)體個(gè)人的行為，與己無(wú)關(guān)，也沒(méi)那個(gè)能力權(quán)利去管。但這理由卻不能使我心安，因?yàn)樵谌粘Ｉ�活中，我們的很多行為都�?duì)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展夠成危險(xiǎn)。例如我們每天沐浴時(shí)用的洗發(fā)液如果不經(jīng)過(guò)非常嚴(yán)格的處理就會(huì)對(duì)水系統(tǒng)造成威脅。于是我相當(dāng)認(rèn)真地注意收集解決此類問(wèn)題的方法，結(jié)果出乎意料的發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的習(xí)俗更能解決問(wèn)題，例如傣族人就用發(fā)酵了的淘米水洗頭發(fā)，這絕對(duì)環(huán)保而且因?yàn)橛眠@個(gè)很多傣族人到老都是一頭黑發(fā)；中國(guó)的古老中醫(yī)用草藥銀針只治病，好像沒(méi)有什么抗生素的問(wèn)題。我有點(diǎn)不明白，似乎傳統(tǒng)的生活方式跟自然更為友好，那么我們的生物科學(xué)又有什么別的特殊的作用么？所以我想到美國(guó)這個(gè)科學(xué)更為發(fā)達(dá)，科學(xué)更接近科學(xué)的地方學(xué)習(xí)，弄清楚它，試著用它來(lái)解決一些惡性循環(huán)的問(wèn)題，維護(hù)一個(gè)和諧的生存環(huán)境，或者用科學(xué)解釋、溝通類似中醫(yī)這樣的傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代科學(xué)。

我出生在新疆——亞歐大陸的中心。那里是工農(nóng)業(yè)文明都不太發(fā)達(dá)的地方，但自然風(fēng)光很是俊美。北邊有如瑞士的雪山湖泊森林，目力所及空無(wú)一物的草原，南邊是廣袤的沙漠和點(diǎn)綴其間的郁郁蔥蔥生機(jī)勃勃的綠洲。小學(xué)是在北京上的，一所私立小學(xué)（北京的第一所）。由于是私人辦學(xué)，自主性更大一些，我們的校長(zhǎng)就決定不讓我們向其他那些公立小學(xué)的學(xué)生那樣只是注重語(yǔ)文數(shù)學(xué)，他給我們裝備了在小學(xué)生看來(lái)是非常先進(jìn)的科學(xué)儀器和各類體育設(shè)施，我們自主選擇好老師教。使得我有幸在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就能經(jīng)常使用顯微鏡，隨時(shí)看我從校園各處找到的材料——桃樹的葉子、無(wú)名的小花、枯草的根。把各式各樣的材料制成臨時(shí)裝片是我當(dāng)時(shí)最大的歡樂(lè)——比糖果還誘惑人。四年級(jí)的時(shí)候我協(xié)助老師做了個(gè)白兔的標(biāo)本，直到我離校的那年都放在校長(zhǎng)室的陳列柜里呢。中學(xué)是在北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是市重點(diǎn)，北京市排2、3位，就在國(guó)家教育部的后面。我們的老師很有水平，講的課都旁征博引、十分有趣。在那我汲取了各科知識(shí)：地理、歷史、政治、物理、化學(xué)……成績(jī)都很不錯(cuò)，尤其是地理和生物，從初一到高三凡是這兩科考試，我都沒(méi)下過(guò)92分。但我還是對(duì)生物最感興趣。我參加了生物實(shí)驗(yàn)選修課，在那我做了比教學(xué)大綱多很多的實(shí)驗(yàn)：DNA粗提取、解剖青蛙、鑒定葉綠素……我在高二的時(shí)候自學(xué)的中國(guó)大學(xué)生物系一年級(jí)要學(xué)的“普通生物學(xué)”，參加全國(guó)中學(xué)生生物競(jìng)賽得二等獎(jiǎng)，是北京市的前30——北京一共有將近十萬(wàn)人報(bào)名。

最令我激動(dòng)，也是最難以忘懷的是那段在德國(guó)的日子。2005年8月30號(hào)到9月18日，受德國(guó)巴登符騰堡州政府邀請(qǐng)，我和其他11名同學(xué)代表中國(guó)學(xué)生和當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀的60名學(xué)生 一起參加SCIENCE ACADEMY。在那里，我是“制藥”組的，和TRIXI、FILIX等十名德國(guó)同學(xué)一組，還有我的中國(guó)同學(xué)。開始去那我還有些不知所措，因?yàn)樵谥袊?guó)沒(méi)有“制藥”這個(gè)學(xué)科，相比去SCIENCE ACADEMY 的上物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等的中國(guó)同學(xué)，我對(duì)我在日后半個(gè)月里要干的事可算得上是真正的一無(wú)所知。第一堂課，老師和同學(xué)們做了自我介紹后什么都沒(méi)說(shuō)就帶著我們拿著修剪樹叉的大剪出門去了。大家都莫名其妙，疑惑地相互望著——就像在中國(guó)時(shí)我和我同學(xué)間那樣，讓我感覺沒(méi)有身處異國(guó)，于是我走上前去，問(wèn)了老師一個(gè)——“老師，咱去花園里剪藥去么？”老師微笑地看了我一下說(shuō)“很好，我這就給你們講這是要做什么。”結(jié)果是我們用樹皮做出了阿司匹林的栓劑和膠囊。我們上課的時(shí)候用英語(yǔ)講，課堂氣氛很是活躍。課后，我們一起打網(wǎng)球，一起游泳，一起躺在草坪上曬太陽(yáng)，述說(shuō)自己國(guó)家的趣事…… SCIENCE ACADEMY結(jié)束的那天，我們緊緊地?fù)肀г谝黄穑�是真的不想分開。

我喜愛并擅長(zhǎng)生物，絕對(duì)不是牽強(qiáng)附會(huì)。我喜歡上生物課，看生物方面的書，是因?yàn)槊看沃灰�是和生物有關(guān)的知識(shí)，我真的能看一遍就記在心里——有時(shí)候甚至是無(wú)意識(shí)的。生物課上老師講的哪怕再小的知識(shí)點(diǎn)，我都跟黑洞似的吸了進(jìn)去，例如……�？赡苁且�?yàn)槊看挝叶加兴圃�相識(shí)的感覺，并且很多都能立刻在腦海里形成一個(gè)圖像：看著老師在臺(tái)上比畫，我眼前就出現(xiàn)了蛋白質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)……也因?yàn)檫@樣雖然沒(méi)有怎么為了考試去復(fù)習(xí)但基本上每次生物考試我都是我們班的第一名�？荚嚦煽�(jī)并不能說(shuō)明什么。我喜歡生物是喜歡在學(xué)習(xí)它時(shí)的那種享受的感覺。課后的生物選修課我都很早到，最后離開，就覺得如果一生都如此度過(guò)都不曾遺憾，但那兩個(gè)半小時(shí)還是覺得一晃就過(guò)去了比大課間的半小時(shí)還短。有的時(shí)候在實(shí)驗(yàn)室里看完生物回家日已西斜，心里充滿了滿足和成就感。

有的時(shí)候就會(huì)迸發(fā)些“智慧的火花”。一次，我的一個(gè)好朋友生病請(qǐng)假?zèng)]來(lái)上學(xué)，我去探望她。她跟我講做胃鏡的惡心、痛苦，那么長(zhǎng)一根管子就插下去了，聽得我毛骨悚然。我就說(shuō)要是能像吞藥片似的吞個(gè)針眼攝像機(jī)該多好，只是不知道該怎么解決攝像頭沖哪的問(wèn)題。沒(méi)過(guò)多少日子，我看DISCOVERY的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)以色列有家醫(yī)院就發(fā)明了裝射像的膠囊用以做腸道檢查——跟我有異曲同工之妙！

我喜愛濕地，希望人們能詩(shī)意地棲息在大地上。所以我希望進(jìn)一步學(xué)些知識(shí)，能使自然恢復(fù)到工業(yè)文明之前并良好地持續(xù)下去，或者去探詢，更加了解我們自己，至少在生理物質(zhì)方面健康。我渴望能有一個(gè)平臺(tái)，不但讓我學(xué)到知識(shí)，還能讓我有用這些知識(shí)對(duì)世界做些有益的改變的機(jī)會(huì)。