這次“塑料瓶黨”聚會(huì)的目的，似乎是討論一種名叫“米菈”的東西……

——這里連載的是赴澳大利亞留學(xué)生殷格瀾的故事，他試圖用親身經(jīng)歷表達(dá)這樣的觀點(diǎn)：絕大多數(shù)留學(xué)生普通而平常，既非才華蓋世亦非留學(xué)“垃圾”，但他們的留學(xué)閱歷是受用不盡的財(cái)富。

神秘的“塑料瓶黨”

對(duì)孤身闖海外的留學(xué)生來說，雖然不是每個(gè)人都能享受紅顏知己這樣的“奢侈品”，但幾個(gè)興趣相投的朋友總是必需的。我在澳大利亞讀高中時(shí)結(jié)交的朋友，可謂千奇百怪。

這所高中里的學(xué)生絕大多數(shù)都是澳大利亞當(dāng)?shù)氐�，給留學(xué)生們提供了實(shí)踐“入鄉(xiāng)隨俗”理念的絕佳機(jī)會(huì)。

和國內(nèi)的高中不同，這所高中規(guī)定，學(xué)生下課后必須迅速離開教學(xué)樓，于是，學(xué)生們分散在校園的各個(gè)角落，盡情放松。我看見一群人高馬大的當(dāng)?shù)啬猩�，他們圍成一個(gè)圈，顯得有些神秘。我走到他們面前，也不知道哪里來的勇氣，居然開口問可否加入。人圈頓時(shí)散開，走出一個(gè)帥哥，鼻環(huán)、鼻釘、唇環(huán)、耳環(huán)一應(yīng)俱全。這位貌似老大的帥哥打量了我一番，冷冷地說：“歡迎�！毖谉岬奶鞖庋陲椓宋冶粐槼龅囊簧砝浜�。我成了人圈的一部分，豎起耳朵準(zhǔn)備竊聽秘密話題，腦海里浮現(xiàn)出一系列畫面：老大手持來福槍，大喊“把錢都交出來”，銀行職員抱著鈔票屁滾尿流地跑出來，老大示意我把鈔票裝進(jìn)書包，此時(shí)，一個(gè)小弟跌跌撞撞地沖進(jìn)來大喊：“警察來啦！”天，我的留學(xué)之路就毀于此地嗎？不甘心啊……老大拍了拍我的肩膀，把我從這場(chǎng)“噩夢(mèng)”中解救出來：“到你了�！笔裁吹轿伊�？低頭一看，原來這群“不良少年”居然在踢塑料瓶。這等無聊的游戲！把瓶子傳給另一個(gè)人后，我便找個(gè)借口開溜了。

第二天，我被“塑料瓶黨”撞個(gè)正著，只好又和他們一起踢塑料瓶。這次“塑料瓶黨”聚會(huì)的目的似乎是討論一種名叫“米菈”的東西。不知道“米菈”是否具有大規(guī)模殺傷性，我只好保持沉默。其他人對(duì)“米菈”的評(píng)價(jià)有“刺激”、“具有挑戰(zhàn)性”、“可怕”等。老大很嚴(yán)肅地看著我，問我是否喜歡“米菈”。我想，本地人都熱愛運(yùn)動(dòng)，“米菈”很可能是一種集 “刺激、挑戰(zhàn)、可怕”為一體的某種極限運(yùn)動(dòng)，于是大膽回答：“我對(duì)米菈很感興趣，早就想試試了！”話音未落，大家捧腹大笑，甚至有幾個(gè)笑得倒在了地上。幾天后，一位名叫米菈、長相猶如《侏羅紀(jì)公園》里暴龍的當(dāng)?shù)嘏�生向我要電話�?hào)碼，我才恍然大悟。

學(xué)校里的“野蠻女友”

一天，我在橄欖球場(chǎng)邊遇到一個(gè)當(dāng)?shù)嘏�生，她穿著短裙，腳步里似乎帶著一縷憂傷。我跟隨她走到球場(chǎng)，這個(gè)女孩意外地朝我走來，我們開始談話。她說她喜歡每天待在球場(chǎng)邊。我問她是不是有什么傷心的事情，她卻笑嘻嘻地說：“我每天都在期待橄欖球砸到老師！”

大部分澳大利亞中學(xué)生顯得特別單純。相比之下，來自中國的同學(xué)比較“成熟”，甚至略顯老成，常常三五成群地蹲在墻角噴云吐霧，或者在餐館里喝幾盅小酒。

我一直認(rèn)為，《我的野蠻女友》這部電影完美地詮釋了部分韓國女性可愛的強(qiáng)悍。沒想到，這些韓國女孩來到澳大利亞學(xué)習(xí)，野性卻絲毫未減。

我們這所高中有一幅極具創(chuàng)意的涂鴉，很顯眼地掛在教學(xué)樓的走廊里，上面印滿了各式各樣的手印，是來自不同國家的學(xué)生們留下的。每個(gè)不同國籍的手印旁都寫著一句話，比如“你好，今天過得好嗎？”其中最顯眼的問候語是一位韓國女生工整書寫的“去死吧，傻腚！”我至今依然好奇：校長知道了這句韓語的意思后，再碰到韓國學(xué)生時(shí)會(huì)有什么樣的心情？

韓國女生非常勇敢，完全不把男生們放在眼里，這也是韓國電影里經(jīng)�？梢钥吹降漠嬅妫�比如一個(gè)嘴里塞滿泡菜的文靜女生，在空中完成轉(zhuǎn)身3周半后，抓起身邊一切物品，使勁敲打可憐的韓國男生。我們這所高中里的韓國女生從來不溫柔地向他人問好，她們會(huì)直接用對(duì)方語言中的粗口問候，比如對(duì)中國學(xué)生說：“去哪兒啊，白癡？”或者用“混蛋”來問候日本同學(xué)。

日本同學(xué)顯得比較含蓄。一次，在“澳大利亞學(xué)習(xí)”課上，老師試圖向一位同學(xué)解釋“侵略”這個(gè)單詞的意思，便用當(dāng)年日本侵略中國作為例子。一位身材矮小的日本同學(xué)恰好坐在幾個(gè)身材魁梧的中國同學(xué)中間，幾位中國同學(xué)故意發(fā)出咳嗽聲。日本同學(xué)一看事態(tài)不妙，趕緊舉手發(fā)言道：“我認(rèn)為，當(dāng)年是我們不對(duì)……”

離開高中后，我又結(jié)識(shí)了不少“各路豪杰”，也發(fā)生了很多有趣的事情，每當(dāng)我回憶起韓國同學(xué)在涂鴉上的留言，便會(huì)忍不住傻笑。

來源：新浪教育　選自《亞歐留學(xué)的博客》的博客