高二時(shí)作為學(xué)生代表來(lái)到日本交流的經(jīng)歷曾一度激發(fā)了我對(duì)留學(xué)生活的向往，進(jìn)入高三后，高考的壓力又一度讓心底的愿望暫時(shí)擱置。當(dāng)2008年3月從學(xué)校老師處得知日本立命館亞洲太平洋大學(xué)(簡(jiǎn)稱APU)第一次走進(jìn)我們金陵中學(xué)招生的信息時(shí)，又恰恰賦予我來(lái)到日本留學(xué)的機(jī)遇。

APU是日本第一所日英雙語(yǔ)大學(xué)，英語(yǔ)和日語(yǔ)在校園內(nèi)有著同樣的地位，更有著占學(xué)生總數(shù)近一半、來(lái)自80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的留學(xué)生。當(dāng)時(shí)，對(duì)于沒(méi)有任何日語(yǔ)基礎(chǔ)的我來(lái)說(shuō)，自然是以英語(yǔ)基準(zhǔn)生的身份考入了這所大學(xué)。

雖說(shuō)在國(guó)內(nèi)已學(xué)習(xí)英語(yǔ)8年并順利通過(guò)了APU的書面材料審核和面試�？烧娈�(dāng)課程、會(huì)議等等所有正式場(chǎng)合都使用英文；同時(shí)每天還有日語(yǔ)課，房間周圍都是日本朋友又需要用日語(yǔ)與他們交流時(shí)，轉(zhuǎn)換于兩種語(yǔ)言之間的日子在剛開始的那段時(shí)間里還真難以接受。

最初的日子，課堂內(nèi)外最離不開的就是電子詞典，課下向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)也常常一手捧著書一手拿著電子詞典。學(xué)著專業(yè)課的時(shí)候超級(jí)羨慕歐美人，生活里和日本朋友一起開Party的時(shí)候又總希望自己的日語(yǔ)可以更好。如今一年過(guò)去，似乎也習(xí)慣了一句話里既有英文又有日文，常常是想到哪里就說(shuō)哪里，只要都能聽懂，生活中的對(duì)話大家都不會(huì)在意你用的是初中語(yǔ)法還是高中語(yǔ)法。

自從上學(xué)期開始修經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)課程以來(lái)，老師的嚴(yán)格程度也著實(shí)令人咋舌。在這里每半個(gè)學(xué)期就是一個(gè)Quarter，除語(yǔ)言課和部分課程是整個(gè)學(xué)期的以外，大多數(shù)課程都是在一個(gè)Quarter內(nèi)結(jié)束的。每周兩節(jié)95分鐘的課程，當(dāng)修Accounting1時(shí)，那位菲律賓教授每?jī)芍芫陀幸淮螠y(cè)驗(yàn)，也就意味著每周至少要看近一百頁(yè)的書，這只是一門課的要求，諸如此類的課程常常一個(gè)Quarter內(nèi)就有至少兩三門。當(dāng)然也有一些輕松的課程，例如茶道、花道等等，既有趣味又能了解日本文化，因此十分的“搶手”；但這些課也只有每學(xué)期第一批選課的同學(xué)能幸運(yùn)地“搶”到，而第一批選課的前提就是GPA在3.0以上(滿分4.0)。

在我看來(lái)，雖然課程的難度逐漸加大要求也越來(lái)越高，但APU也并不算學(xué)術(shù)氣氛很濃的大學(xué)，它的優(yōu)勢(shì)和宣傳熱點(diǎn)也一直在于多文化。80多個(gè)來(lái)自世界各地的留學(xué)生成為這里一道最靚麗的風(fēng)景線，你會(huì)在炎熱的夏天看到帶著貂皮帽的異國(guó)男士，更會(huì)在寒冷的冬天看到無(wú)數(shù)穿著短裙和長(zhǎng)靴的美眉。不知道算不算被大環(huán)境“同化”，女孩子在來(lái)到這里沒(méi)多久之后就能掌握基本的化妝技術(shù)，再?zèng)]多久之后這種技術(shù)就越來(lái)越熟稔。很多人都會(huì)漸漸認(rèn)為女孩子化妝是尊重他人的一種表現(xiàn)，于是從素顏到淡妝甚至到煙熏妝的變化也相當(dāng)正常。

親手策劃中國(guó)周活動(dòng)

今年6月22日至26日是一年一度的中國(guó)周，我們將此次主題定為“你好，Chinese Week”。由我一手策劃并在大家的努力之下共同完成的中國(guó)周宣傳冊(cè)開創(chuàng)了第一次在多元文化周里做成冊(cè)狀宣傳資料的先例。那5天里，我們每天中午在食堂里展示民族服裝、中國(guó)茶道及書法等等，在校園里進(jìn)行舞獅表演，舉辦了為外國(guó)人取中文名的活動(dòng)，并在食堂里提供各種中國(guó)餐飲。周五晚上的表演，整齊劃一的威風(fēng)鑼鼓，高貴優(yōu)雅的千手觀音，逗樂(lè)全場(chǎng)的空竹表演等等，繼前一年“聚”的主題之后又一次在APU掀起了中文學(xué)習(xí)熱潮。

若是客觀說(shuō)來(lái)，那么每一年文化周里盛況最為空前的一定是日本周，若不提前一小時(shí)開始等在表演大廳外排隊(duì)是一定沒(méi)有座位的。同時(shí)，舞臺(tái)的精致、表演的細(xì)膩、服裝的華麗更是讓人驚喜不斷。

模式一直不曾改變的就是印尼周，他們總以一個(gè)古老的傳說(shuō)或是故事貫穿整場(chǎng)表演，他們的節(jié)目特色在于整齊，每一次印尼周的策劃和準(zhǔn)備期都長(zhǎng)達(dá)一年。很喜歡大洋洲周，因?yàn)樗麄冏匀坏闹鞒址绞胶湍欠N互動(dòng)的感覺(jué)，并不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的表演者和觀看者。還有韓國(guó)周、越南周等等，每一次的參與或是觀看都讓我們?cè)谛蕾p的同時(shí)學(xué)到很多，并力圖將中國(guó)周做得更好。

除卻文化周外，我還很喜歡參加各種各樣的地域交流，有時(shí)是向日本的小學(xué)生、中學(xué)生介紹中國(guó)，有時(shí)則是幫助與立命館有合作關(guān)系的高中學(xué)生學(xué)習(xí)英文。

這樣的活動(dòng)在提高語(yǔ)言能力的同時(shí)也總是笑聲不斷，更深深感受到日本學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和本國(guó)文化在孩子們身上的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們中國(guó)學(xué)生。曾經(jīng)還參加過(guò)與立命館大學(xué)的學(xué)生在APU校園里一起合作交流的“GSG”項(xiàng)目，有些類似國(guó)內(nèi)學(xué)校做的“模聯(lián)”，扮演不同國(guó)家的不同角色提出自己的策略或方式，很好地練習(xí)了語(yǔ)言，也認(rèn)識(shí)很多后來(lái)成為好朋友的日本人。

每逢佳節(jié)倍思親

總有人說(shuō)在國(guó)外之后才真正明白“中國(guó)人”三個(gè)字給自己帶來(lái)的責(zé)任感和使命感。中國(guó)作為目前校園內(nèi)人數(shù)最多的留學(xué)生國(guó)家，我們APU孔子學(xué)院每年都會(huì)在校園內(nèi)舉行春節(jié)祝賀會(huì)。今年的春假?zèng)]有回國(guó)，其間作為APU的學(xué)生代表到福岡參加了由九州地區(qū)華人華僑和福岡領(lǐng)事館共同舉辦的“福岡春節(jié)祭”，那一天雖已近小年，但我們?cè)诋悋?guó)歡聚，以自己的方式，和眾多華人華僑和喜愛中國(guó)文化的日本人歡度佳節(jié)，那一份快樂(lè)和幸福感，感受每逢佳節(jié)倍思親。

APU位于九州島大分縣一個(gè)美麗的小型旅游城市——?jiǎng)e府，聞名于全日本的“溫泉”城市。喜歡山上的安寧，喜歡海邊的柔情。無(wú)論在校園內(nèi)外，總是很容易靜下來(lái)有一個(gè)人獨(dú)自冥想的空間。悠閑時(shí)常常一群人找個(gè)地方BBQ，玩著童年類似老鷹捉小雞的游戲；櫻花盛開的時(shí)節(jié)又在樹下坐成一圈，像小孩子春游一般彈著吉他唱著歌。中國(guó)留學(xué)生的圈子里總有幾首合唱的主旋律，有時(shí)是《北京歡迎你》，有時(shí)是《我愛你，中國(guó)》……一個(gè)人彈吉他，一群人合唱。

留學(xué)生的心情只有留學(xué)生理解，我們會(huì)對(duì)家里報(bào)喜不報(bào)憂，我們會(huì)把所有的寂寞一個(gè)人承受，但我們都很珍惜求學(xué)的日子，無(wú)論忙碌或是疲憊，笑聲終究多于淚水。在海邊、在山上、在櫻花樹下、在野外，都曾經(jīng)留下過(guò)我們的足跡，我們因?yàn)榕笥讯�幸福，無(wú)論是因?yàn)榱魧W(xué)而相識(shí)的朋友還是已經(jīng)分布在世界各地的中學(xué)同學(xué)，我們因?yàn)榱魧W(xué)而成長(zhǎng)，體味了生活的酸甜苦辣。

APU的老師們常常說(shuō)這樣一句話，“世界からAPUへ、APUから世界へ”，意思是從APU走向世界，從世界回到APU。我們?cè)谶@小小的校園里體驗(yàn)著世界文化，然后離開校園，走向世界的各個(gè)角落。很快，APU就快迎來(lái)它的十周歲生日了，真是一所很年輕的學(xué)校吧。在這里，我們一直忙碌、想念、奮斗和期待著……（王夢(mèng)荷）

來(lái)源：金陵晚報(bào)