在耶魯校園，至今懸掛著一位中國人的畫像，畫像上的人是被譽(yù)為“中國留學(xué)生之父”的容閎。
　　1828年，容閎出生在廣東的一個貧困農(nóng)民家庭。他的父母希望兒子將來能當(dāng)一名和洋人打交道的翻譯，改變貧窮的命運。于是，7歲的容閎被送到澳門一間由西方人創(chuàng)辦的馬禮遜學(xué)校讀書。1846年，校長布朗告訴學(xué)生，自己因為健康原因決定回國，同時想帶幾個中國學(xué)生去美國完成學(xué)業(yè)，容閎第一個站了起來。
　　1847年，容閎赴美求學(xué)。3年后，身穿長袍、拖著長辮子的容閎考入耶魯大學(xué)。盡管學(xué)習(xí)刻苦，但微積分課程讓容閎很頭痛，好在他的英文成績十分優(yōu)秀，在第二、三學(xué)期接連獲得第一名，所以平均分?jǐn)?shù)不低，最終于1854年順利從耶魯大學(xué)畢業(yè)。
　　畢業(yè)后，容閎放棄了留在美國任職的機(jī)會，懷揣強(qiáng)國夢，回到祖國。他在《西學(xué)東漸記》中，有一段感人至深的獨白：“更念中國國民，身受無限痛苦，無限壓制……予無時不耿耿于懷……予意以為，予之一身既受此文明之教育，則當(dāng)使后予之人，亦享此同等之利益。以西方之學(xué)術(shù)，灌輸于中國，使中國日趨于文明之境。”
　　回國后的1872年至1875年間，容閎曾先后組織4批共120名中國少年赴美留學(xué)，掀起了當(dāng)時“中國近代史上規(guī)模最大的留學(xué)運動”。不僅如此，從率先引進(jìn)西方制造工業(yè)到創(chuàng)辦“江南制造局”……容閎把中國學(xué)習(xí)西方的風(fēng)潮牽引至政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個層面。即使在臨終前，寓居美國的容閎都還在為家國和人民嶄新的未來振臂高呼。
　　容閎對中國留學(xué)教育的影響、對祖國的熱愛為后人銘記。
　　2006年4月21日，中國國家主席胡錦濤在美國耶魯大學(xué)發(fā)表重要演講，他在演講中專門提到對推動中西文化交流有著巨大貢獻(xiàn)的容閎：“156年前，一位名叫容閎的中國青年走進(jìn)了耶魯大學(xué)校園，4年后他以優(yōu)異的成績獲得了文學(xué)士學(xué)位，成為畢業(yè)于美國大學(xué)的第一個中國留學(xué)生�！�
　　在耶魯校園，至今懸掛著一位中國人的畫像，畫像上的人是被譽(yù)為“中國留學(xué)生之父”的容閎。
　　1828年，容閎出生在廣東的一個貧困農(nóng)民家庭。他的父母希望兒子將來能當(dāng)一名和洋人打交道的翻譯，改變貧窮的命運。于是，7歲的容閎被送到澳門一間由西方人創(chuàng)辦的馬禮遜學(xué)校讀書。1846年，校長布朗告訴學(xué)生，自己因為健康原因決定回國，同時想帶幾個中國學(xué)生去美國完成學(xué)業(yè)，容閎第一個站了起來。
　　1847年，容閎赴美求學(xué)。3年后，身穿長袍、拖著長辮子的容閎考入耶魯大學(xué)。盡管學(xué)習(xí)刻苦，但微積分課程讓容閎很頭痛，好在他的英文成績十分優(yōu)秀，在第二、三學(xué)期接連獲得第一名，所以平均分?jǐn)?shù)不低，最終于1854年順利從耶魯大學(xué)畢業(yè)。
　　畢業(yè)后，容閎放棄了留在美國任職的機(jī)會，懷揣強(qiáng)國夢，回到祖國。他在《西學(xué)東漸記》中，有一段感人至深的獨白：“更念中國國民，身受無限痛苦，無限壓制……予無時不耿耿于懷……予意以為，予之一身既受此文明之教育，則當(dāng)使后予之人，亦享此同等之利益。以西方之學(xué)術(shù)，灌輸于中國，使中國日趨于文明之境�！�
　　回國后的1872年至1875年間，容閎曾先后組織4批共120名中國少年赴美留學(xué)，掀起了當(dāng)時“中國近代史上規(guī)模最大的留學(xué)運動”。不僅如此，從率先引進(jìn)西方制造工業(yè)到創(chuàng)辦“江南制造局”……容閎把中國學(xué)習(xí)西方的風(fēng)潮牽引至政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個層面。即使在臨終前，寓居美國的容閎都還在為家國和人民嶄新的未來振臂高呼。
　　容閎對中國留學(xué)教育的影響、對祖國的熱愛為后人銘記。
　　2006年4月21日，中國國家主席胡錦濤在美國耶魯大學(xué)發(fā)表重要演講，他在演講中專門提到對推動中西文化交流有著巨大貢獻(xiàn)的容閎：“156年前，一位名叫容閎的中國青年走進(jìn)了耶魯大學(xué)校園，4年后他以優(yōu)異的成績獲得了文學(xué)士學(xué)位，成為畢業(yè)于美國大學(xué)的第一個中國留學(xué)生�！�