在申請(qǐng)加拿大研究生的時(shí)候， 我們經(jīng)常說(shuō)的軟實(shí)力包括了工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷 、學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷、課外實(shí)踐經(jīng)歷等。 如果申請(qǐng)加拿大碩士沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)是否可以呢 ？

1、 個(gè)別專(zhuān)業(yè)隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)有影響要求

工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)商科碩士比較重要， 尤其是以案例教學(xué)為核心的MBA。 大多數(shù)學(xué)校都會(huì)要求申請(qǐng)者有兩年以上的全職工作經(jīng)驗(yàn)， 個(gè)別非MBA商科項(xiàng)目也有類(lèi)似要求。 文科和工科碩士則很少對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)做出硬性要求 ， 只有個(gè)別如工程管理類(lèi)、教育類(lèi)。社會(huì)工作等方向的碩士會(huì)有此要求

雖然大部分碩士項(xiàng)目申請(qǐng)中并沒(méi)有強(qiáng)制要求要有工作經(jīng)驗(yàn)， 但是擁有豐富的資深的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)申請(qǐng)是十分有利的

2、 什么樣的找工作經(jīng)驗(yàn)含金量高

長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)VS短期實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn) ： 通常是擁有一段長(zhǎng)時(shí)間工作更加有利于申請(qǐng)， 所以一般建議申請(qǐng)者能夠選擇參加時(shí)長(zhǎng)在3個(gè)月以上的工作。短的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)只能讓申請(qǐng)者對(duì)行業(yè)、企業(yè)工作內(nèi)容流程有個(gè)基本認(rèn)識(shí)，不能完全融入，也更難有深刻的行業(yè)和職業(yè)體驗(yàn)。工作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等短期只能獲得很小的提升，也很難學(xué)習(xí)到東西。

專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn) VS 非專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn) ： 需要參加與自身職業(yè)規(guī)劃、申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作， 最好有層級(jí)遞進(jìn)、能力互補(bǔ)的工作， 且工作崗位最好偏實(shí)操 ，可以學(xué)習(xí)到技能和經(jīng)驗(yàn) ， 比如申請(qǐng)商科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)， 最好是有企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷。 如果申請(qǐng)的是金融專(zhuān)業(yè)， 職業(yè)規(guī)劃方向也是金融行業(yè)， 最好是有基金、投行、證券類(lèi)公司的工作經(jīng)驗(yàn)

一般工作單位實(shí)力越強(qiáng)， 工作經(jīng)驗(yàn)治療量越高， 比如一份世界500強(qiáng)企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)， 將會(huì)體現(xiàn)出申請(qǐng)者更高的專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力以及個(gè)人素質(zhì)。 工作崗位越核心， 也會(huì)有更高的含金量

3、申請(qǐng)者如何自我規(guī)劃

在校學(xué)生：只能在寒暑假實(shí)習(xí)且很少 有進(jìn)入好公司的機(jī)會(huì)。所以實(shí)習(xí)建議從大二上學(xué)期開(kāi)始，可以先去二三流公司鋪墊打基礎(chǔ)，大二下和大三盡可能選擇一流公司實(shí)習(xí)， 實(shí)習(xí)奇特的層次要逐步提升。實(shí)習(xí)經(jīng)歷3-4次最佳，崗位和工作也會(huì)越來(lái)越具體，技能越來(lái)月專(zhuān)業(yè)，累計(jì)實(shí)習(xí)時(shí)間最好早6-12個(gè)月。

申請(qǐng)加拿大研究生對(duì)于申請(qǐng)者的個(gè)人背景和經(jīng)歷都有比較嚴(yán)格和比較高的要求，原因一是因?yàn)橐泼駠?guó)家移民政策相關(guān)，二是因?yàn)樽鳛榻逃|(zhì)量全球第一的國(guó)家， 必然對(duì)于學(xué)生本身的背景和學(xué)習(xí)能力個(gè)人素質(zhì)等都有要求。希望家長(zhǎng)和學(xué)生明確好自己的專(zhuān)業(yè)和院校目標(biāo)，提早做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，才能有更高的申請(qǐng)成功率。