近幾年，漢語(yǔ)熱在全球蔓延。在國(guó)際交流大發(fā)展的時(shí)代背景下，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)也迎來了空前的發(fā)展機(jī)遇，國(guó)內(nèi)不少同學(xué)都青睞這一應(yīng)時(shí)的選擇。而對(duì)準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)來說，美國(guó)大學(xué)的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)頗有吸引力。諸多就業(yè)選擇也鼓勵(lì)了不少同學(xué)申請(qǐng)去美國(guó)深造。那么，美國(guó)院校的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)碩士申請(qǐng)有哪些方向？全球教育網(wǎng)留學(xué)專家陳老師就這一問題給出如下解析。
    方向一：東亞研究，東亞語(yǔ)言和文學(xué)
    此專業(yè)其實(shí)就是東亞研究，每個(gè)學(xué)校的叫法不一樣，但內(nèi)容是差不多的。
    其中就有中國(guó)語(yǔ)言和文化的分支，大致包含中國(guó)語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)文化、中文教學(xué)這幾個(gè)小方向。
    同學(xué)們申請(qǐng)時(shí)通常選擇偏重文化方面的方向，這和對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)非常對(duì)口，而且一些涉及到各國(guó)文化對(duì)比的課程學(xué)起來也比較有意思；從獎(jiǎng)學(xué)金的角度看，該專業(yè)老師多半是華人，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)做助教的機(jī)會(huì)也比較多。
    方向二：教育學(xué)
    有些學(xué)校下設(shè)教師教育系，除了語(yǔ)言教學(xué)方向，還有著重研究教學(xué)方法的課程與教學(xué)專業(yè)。這個(gè)專業(yè)方向?qū)ν瑢W(xué)們來說是比較適合申請(qǐng)的。
    但是，教育學(xué)獲得助教獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)不多。近幾年除了教育學(xué)發(fā)展較突出的密歇根州立大學(xué)和波士頓大學(xué)以外，比較少有學(xué)校給大家獎(jiǎng)學(xué)金。
    方向三：語(yǔ)言學(xué)系別下的中文或英文
    該專業(yè)比較注重語(yǔ)言本身的發(fā)展，它的學(xué)習(xí)內(nèi)容和國(guó)內(nèi)的中文系或英語(yǔ)系課程比較相近。和其他專業(yè)相比，申請(qǐng)這個(gè)方向的人比較少，但無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，實(shí)用性都不是特別強(qiáng)。除此之外，同學(xué)們獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)也較少。
    方向四：國(guó)際研究和事務(wù)中有關(guān)語(yǔ)言文化的方向
    這個(gè)專業(yè)的內(nèi)容范圍較東亞研究更大，語(yǔ)言或文化的交叉性研究就更豐富，還涉及很多時(shí)政。同學(xué)們?nèi)绻�以�?duì)外漢語(yǔ)專業(yè)為背景申請(qǐng)此專業(yè)碩士，屬于轉(zhuǎn)專業(yè)——需要大家豐富自身的政治、歷史知識(shí)背景。
    這個(gè)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)情況屬于中等，如果有論文，而且各方面成績(jī)還不錯(cuò)，那么這個(gè)專業(yè)的申請(qǐng)成功率是不低的，但較難拿到獎(jiǎng)學(xué)金，從歷年的錄取情況看，申請(qǐng)結(jié)果基本不附帶獎(jiǎng)學(xué)金。
    在美國(guó)，對(duì)外漢語(yǔ)碩士的畢業(yè)生就業(yè)比較廣泛，即使不做外教，同學(xué)們還有很多的出路，如從事對(duì)外交流工作、外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版以及外資、合資企業(yè)從事管理和語(yǔ)言文化傳播交流等相關(guān)工作。
    由于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生既有中國(guó)文化的根基，又有外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，所以比較受用人單位歡迎，前景比較廣闊。