美國(guó)留學(xué)，哪些留學(xué)生容易獲得美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金？一般情況下美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金會(huì)發(fā)放給三類人：給最需要錢的人；給最優(yōu)秀的人；給學(xué)校或?qū)�師最需要的人�?BR>    一、給學(xué)�；�?qū)�師最青睞的人
    導(dǎo)師為什么需要你？因?yàn)槟阍谔状诺倪^(guò)程中、在你的文案中已經(jīng)把導(dǎo)師侃暈了。怎么能侃暈導(dǎo)師呢？第一，要有對(duì)答如流的英語(yǔ)功底；第二，要了解美國(guó)的思維方式和教學(xué)理念，回答導(dǎo)師想要的答案�？歼^(guò)托福而且拿到高分的學(xué)生這兩點(diǎn)都不難做到，新托�？荚�聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫齊上陣，能拿高分的學(xué)生就絕不是再是“高分低能”。準(zhǔn)備托福考試的過(guò)程不僅是一個(gè)英語(yǔ)應(yīng)用水平全面提高的過(guò)程，更是了解美國(guó)大學(xué)的教育方式、論文的寫法以及老師授課的理念的過(guò)程。經(jīng)過(guò)托福的歷練，再加上提前對(duì)導(dǎo)師的“摸底”，那么憑借中國(guó)學(xué)生的聰明和悟性搞定個(gè)把美國(guó)大學(xué)還是比較Easy的。獲得了導(dǎo)師的青睞，那么申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金就是指日可待了。
    二、給最優(yōu)秀的人
    中國(guó)也好，國(guó)外也罷，無(wú)論說(shuō)得再天花亂墜風(fēng)云色變，對(duì)人優(yōu)秀與否的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也都只有一個(gè)——成績(jī)。新托福出現(xiàn)后，由于采用的都是美國(guó)大學(xué)校園的真實(shí)學(xué)術(shù)場(chǎng)景，所以在很大程度上能說(shuō)明學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力和語(yǔ)言水平。在這點(diǎn)上雅思是沒(méi)辦法與托福相比的,盡管有些人極力地解釋美國(guó)有多少做學(xué)校承認(rèn)雅思，但終究不像美國(guó)“親生的”托福那樣被承認(rèn)地理所應(yīng)當(dāng)，畢竟“隔層肚皮隔座山”嘛。這點(diǎn)在今年4月份英國(guó)大使館文化處主辦的“雅思考試發(fā)展與展望高端會(huì)議”上出現(xiàn)的新動(dòng)向可以看出，雅思考試一直回避卻無(wú)法逃避的問(wèn)題顯露無(wú)遺，出題國(guó)家增中加了美國(guó)，意圖十分明確——想以引進(jìn)美國(guó)出題專家的“嫁接”方式得到更多美國(guó)學(xué)校的認(rèn)可，稱雄全球，但他被認(rèn)可的數(shù)目還是難以超越托福。而且英聯(lián)邦的一些國(guó)家早就也認(rèn)可托福了。
    想要申請(qǐng)美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，新托福要至少100分左右，最好達(dá)到110分以上。有人說(shuō)托福成績(jī)不是申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可是如果你是美國(guó)大學(xué)的教授，你會(huì)認(rèn)為一個(gè)托福能達(dá)到如此高水平的學(xué)生，他的個(gè)人素質(zhì)會(huì)差到哪里去呢？況且，隨著ETS新托福的推出，全球?qū)ν懈３煽?jī)的認(rèn)可學(xué)校已增加到6000多所，說(shuō)明新托福的考試內(nèi)容和形式作為證明學(xué)生的綜合能力的測(cè)試越來(lái)越被各大高校所認(rèn)可。
    三、給最需要的人
    無(wú)疑，每個(gè)去美國(guó)讀書(shū)的學(xué)生都“最”需要獎(jiǎng)學(xué)金，“花美國(guó)人的錢，讀美國(guó)的學(xué)位，給自己做貢獻(xiàn)”，多少風(fēng)流倜儻文韜武略的學(xué)生為了這一偉大理想前赴后繼孜孜以求。不然，干嗎放著風(fēng)月無(wú)邊的中國(guó)校園不好好享受著，偏要跑到高手云集的自習(xí)室揮汗如雨走火入魔地準(zhǔn)備托福呢？中國(guó)的現(xiàn)狀就是花錢容易掙錢難，三番兩次的花錢、費(fèi)力考托福（每次1370元，對(duì)于一個(gè)考試而言絕對(duì)算得上是不菲的投入了），為的就是希望有個(gè)好成績(jī)能申請(qǐng)好學(xué)校，順手申請(qǐng)個(gè)“義務(wù)教育”，一舉兩得，何樂(lè)不為？