學(xué)前教育 (4-6歲)

學(xué)前教育的目的是為正規(guī)教打下啟蒙基礎(chǔ)。所有教育機(jī)構(gòu)( 以幼兒園為主) 須遵循教育部教學(xué)大綱指南。該教學(xué)大綱宗旨是使學(xué)前兒童在基本溝通，與人交往及其他實(shí)際技能方面取得足夠的成長，為進(jìn)入小學(xué)作好準(zhǔn)備。

小學(xué)教育 (7-12歲)

六年制小學(xué)教育(一年級(jí) － 六年級(jí))的目標(biāo)是全面開發(fā)兒童對最基本的讀、寫、算三方面的技能，使其掌握純熟。同時(shí)，竭力培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和價(jià)值觀。在馬來西亞，盡管小學(xué)教育是非強(qiáng)制性的，但適齡兒童的小學(xué)入學(xué)率在全國超過99% 。

在公立教育體制下，小學(xué)可分為兩種類型：

Ø     國民小學(xué) －－ 教學(xué)語言是馬來語。

Ø     國民型小學(xué) －－ 教學(xué)語言是中文(華小)或泰米爾文(印小)。

馬來語是所有小學(xué)強(qiáng)制性的必修課目。英語是所有學(xué)校必修的第二語言。

在小學(xué)三年級(jí)期末，教育部特設(shè)一項(xiàng)小學(xué)生成績測評考試 (PTS)，這項(xiàng)測評考試的目的是發(fā)現(xiàn)和選拔成績突出的小學(xué)生，根據(jù)他們的智商條件，讓他們可以選擇跳過四年級(jí)而直接進(jìn)入五年級(jí)。這些優(yōu)秀生只需五年時(shí)間便可完成小學(xué)教育。在小學(xué)六年級(jí)期末，學(xué)生須參加全國通考，即 “小學(xué)成績考試” (UPSR)。國民小學(xué)的畢業(yè)生可直接進(jìn)入中學(xué)讀中一。國民型小學(xué)(華小或印小)的畢業(yè)生須多修一年過渡課程后，才能進(jìn)入中學(xué)讀中一。過渡課程的目的是加強(qiáng)學(xué)生的馬來語綜合能力，以便進(jìn)入中學(xué)后可以適應(yīng)馬來語教學(xué)的要求。不過，在“小學(xué)成績考試“(UPSR)中考取優(yōu)秀成績者，可免修過渡課程,而直接進(jìn)入中學(xué)讀中一。一般而言，國民型小學(xué)的小學(xué)教育需7 年完成。

中學(xué)教育

小學(xué)畢業(yè)后，學(xué)生將自動(dòng)升入中學(xué)接受5 年的中學(xué)教育。在馬來西亞，中學(xué)分成兩個(gè)等級(jí)：

Ø    初中(中一、中二、中三) 年齡介于 13-15歲

Ø    高中(中四、中五) 年齡介于 16-17歲

中學(xué)教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生獲取知識(shí)，擴(kuò)大視野，提高生活技能。學(xué)校著力塑造具有民族意識(shí)的教育價(jià)值觀，最終為學(xué)生個(gè)人未來終身教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)教學(xué)大綱是教育部統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱。

中學(xué)使用的教學(xué)語言是馬來語。英語是所有學(xué)校必修的第二語言。中文和泰米爾文是選修課程。一些中學(xué)也引進(jìn)了其他外語課程，如阿拉伯語、日語、法語、德語等。學(xué)生在中學(xué)除了接受全面正規(guī)教育，學(xué)校也傳授一些專門科目的入門。

在初中中三期末，學(xué)生須參加一項(xiàng)全國通考，即“初中成績評估考試”(PMR)。PMR考試不屬畢業(yè)考試,而是一項(xiàng)檢驗(yàn)評估考試。因此，考試之后，所有學(xué)生可以升入高中，繼續(xù)2 年的高中教育。高中階段的學(xué)習(xí)實(shí)行開放式的教育文憑制度。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和能力，從范圍廣泛的學(xué)科中選擇6 門核心科目來功讀教育文憑。高中課程完成之后，學(xué)生須參加一項(xiàng)全國通考，即“馬來西亞教育文憑“ (SPM)考試。

中學(xué)延修班課程(中六)或大學(xué)先修班課程教育

學(xué)生并非自動(dòng)升入這一學(xué)習(xí)階段，而須根據(jù)其 “馬來西亞教育文憑”(SPM)的考試成績來決定。這一階段的教育是為學(xué)生進(jìn)入本地大學(xué)，外國大學(xué)以及其他高等教育機(jī)構(gòu)或進(jìn)入社會(huì)工作而作準(zhǔn)備。該階段的教育分兩種類型：

Ø   中六 (上期、下期共1-2年) 年齡介于 18-19歲

Ø   大學(xué)錄取課程 (1-2年)

中六的課程主要有學(xué)業(yè)、技術(shù)和宗教三方面的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)間為1年半至2年。學(xué)生經(jīng)過這個(gè)階段的教育后，須參加一項(xiàng)中學(xué)延修班課程的全國通考，即“馬來西亞高級(jí)教育文憑”(SPTM)考試。該項(xiàng)考試是由馬來西亞考試委員會(huì)主辦的，其文憑獲英國劍橋大學(xué)地方考試特別管理委員會(huì)(UCLES)的認(rèn)證。根據(jù)這一國際認(rèn)證，“馬來西亞高級(jí)教育文憑”(SPTM)不但在馬來西亞是大學(xué)入學(xué)錄取資格文憑，也被國際上大多數(shù)外國大學(xué)和專業(yè)考試機(jī)構(gòu)廣泛接受為合格的錄取資格及專業(yè)應(yīng)考資格文憑。

與中六延修班課程教育相似，大大學(xué)先修班課程是為進(jìn)入大學(xué)而準(zhǔn)備的。這項(xiàng)課程特別為土著學(xué)生而設(shè)計(jì)，學(xué)生通過這一階段的教育后，須參加指定大學(xué)的有關(guān)考試，及格者可被該大學(xué)錄取。大學(xué)先修班課程分1年至2年不等，取決于有關(guān)大學(xué)對其指定課程的安排。

高等教育

學(xué)生在完成中學(xué)延修班課程或大學(xué)先修班課程之后，即進(jìn)入高等教育階段。

高等教育階段提供以下的教育課程：

Ø   學(xué)歷證書課程 (CERTIFICATE)

Ø   文憑課程 (DIPLOMA)

Ø   學(xué)位課程 (DEGREE)

-- 第一學(xué)位或?qū)W士學(xué)位 (FIRST DEGREE OR BACHELOR)

-- 碩士學(xué)位 (MASTER)

-- 博士學(xué)位 (DOCTORATE)

在當(dāng)今信息時(shí)代，高等教育肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)、技能、處世、性格等方面的綜合工作能力和競爭能力的重任。當(dāng)前，馬來西亞高等教育界正不斷努力擴(kuò)大與加強(qiáng)在基礎(chǔ)科學(xué)、信息技術(shù)、電子技術(shù)、制造技術(shù)及通訊技術(shù)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程和實(shí)用課程。高等教育機(jī)構(gòu)也為各領(lǐng)域的科研開發(fā)及咨詢顧問服務(wù)，提供硬體設(shè)施和高學(xué)術(shù)資歷的科技人才。

本地高等教育機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)其科研開發(fā)及咨詢服務(wù)“卓越中心” 的目標(biāo)，都紛紛加強(qiáng)在信息技術(shù)、微電子技術(shù)、新材料技術(shù)、新制造技術(shù)、生物技術(shù)、航空技術(shù)、能源技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與技術(shù)以及通訊技術(shù)等領(lǐng)域的科研開發(fā)活動(dòng)。

公立高等教育可分為以下四個(gè)組成部分：

Ø   學(xué)院教育 (政府公立學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院)

Ø   職業(yè)技術(shù)教育 (公立職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

Ø   大學(xué)教育 (國立大學(xué)及國立大學(xué)學(xué)院)

Ø   其他形式的高等教育 (遠(yuǎn)程教育等)

A. 學(xué)院教育

i. 政府公立學(xué)院

學(xué)院教育為高中畢業(yè)生提供學(xué)歷證書課程和文憑課程教育。持有“馬來西亞教育文憑”(SPM)者或具有相當(dāng)學(xué)歷者，可以申請就讀2年全日制學(xué)歷證書課程或3年全日制文憑課程。如拉曼學(xué)院(KOLEJ TUNKUABDUL RAHMAN)就設(shè)有專業(yè)和半專業(yè)的學(xué)歷證書課程、文憑課程以及高級(jí)文憑課程(Higher Deploma)。

ii. 教師培訓(xùn)學(xué)院

馬來西亞共有31所教師培訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)對非大學(xué)畢業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)和傳授文憑課程，以滿足教育界對中小學(xué)教師的需求。這項(xiàng)培訓(xùn)是對上崗前教師和在職教師進(jìn)行的一項(xiàng)培訓(xùn)課程。學(xué)院錄取對象是教師和已被教育部聘為教師的人選。學(xué)院將為成功通過這項(xiàng)3年課程的學(xué)生頒發(fā)“馬來西亞教師文憑”。此外，教育部師資培訓(xùn)局也與本地大學(xué)及外國大學(xué)合作舉辦雙聯(lián)課程,以增加大學(xué)畢業(yè)教師的比率。在這項(xiàng)雙聯(lián)課程計(jì)劃下，來自各中，小學(xué)的受訓(xùn)教師將可獲頒學(xué)士學(xué)位及碩士學(xué)位�，F(xiàn)有師范大學(xué)如： 蘇丹. 伊德力士教育大學(xué)(Universiti Pendidikan Sultan Idris)就是一所有頒發(fā)學(xué)士學(xué)位資格的國立大學(xué)。

B. 職業(yè)技術(shù)教育

高中畢業(yè)生也可以選擇進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)院接受職業(yè)培訓(xùn)教育，畢業(yè)后成為各種工程領(lǐng)域的熟練技術(shù)助理或技術(shù)員，也可以在商業(yè)及服務(wù)業(yè)擔(dān)任初級(jí)或中級(jí)執(zhí)行員。職業(yè)技術(shù)學(xué)院也與商業(yè)機(jī)構(gòu)或企業(yè)合作展開一些科研工作。目前，馬來西亞共有9 所公立職業(yè)技術(shù)學(xué)院，分別開設(shè)了工程和商業(yè)課程，培養(yǎng)技術(shù)員和初級(jí)商務(wù)執(zhí)行員。職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)2年全日制學(xué)歷證書課程和3年全日制文憑課程。

C. 大學(xué)教育

馬來西亞現(xiàn)有10所地方國立大學(xué)，1所國際大學(xué)和1 所高等工藝學(xué)院，均設(shè)有學(xué)士學(xué)位課程及碩士、博士學(xué)位課程。持有 “馬來西亞高級(jí)教育文憑” (STPM)和大學(xué)先修班文憑或同等學(xué)歷資格者可申請就讀大學(xué)。

12 所馬來西亞國立大學(xué)如下：

Ø馬來亞大學(xué) Universiti Malaya (UM)

Ø 馬來西亞理科大學(xué) Universiti Sains Malaysia (USM)

Ø 馬來西亞工藝大學(xué) Universiti Teknologi Malaysia (UTM)

Ø 馬來西亞國民大學(xué) Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

Ø 馬來西亞布特拉大學(xué) Universiti Putra Malaysia (UPM)

Ø 馬來西亞北方大學(xué) Universiti Utara Malaysia (UUM)

Ø 馬來西亞砂勞越大學(xué) Universiti MalaysiaSarawak (UNIMAS)

Ø 馬來西亞沙巴大學(xué) Universiti Malaysia Sabah(UMS)

Ø 蘇丹.伊德力士教育大學(xué) Universiti Pendidikan Sultan Idris(UPSI)

Ø 馬來西亞國際伊斯蘭大學(xué) International Islamic University Malaysia(IIUM)

Ø 敦. 胡申翁高等工藝學(xué)院 Institut Teknologi Tun Hussein Onn(ITTHO)

Ø 瑪拉工藝大學(xué) Universiti Teknologi MARA(UTMARA)

以上大學(xué)除馬來西亞國際伊斯蘭大學(xué)外，其余11所國立大學(xué)都是政府全資大學(xué)。馬來西亞國際伊斯蘭大學(xué)雖是由馬來西亞政府建立的，卻是以公司的形式運(yùn)作的。該大學(xué)董事會(huì)代表所有贊助國家的政府及贊助組織。馬來西亞為東道國，其余國家和組織有馬爾代夫、土耳其、巴基斯坦、孟加拉國、利比亞、埃及、沙特阿拉伯以及伊斯蘭組織大會(huì)(OIC)。

D. 其他形式的高等教育

盡管馬來西亞國立大學(xué)每年招收8 萬名大學(xué)新生，但仍然滿足不了社會(huì)需求的快速增長。近十多年來，國立大學(xué)、私立大學(xué)以及外國大學(xué)分校在馬來西亞不斷增設(shè)，以迎合本國和外國學(xué)生對高等教育持續(xù)強(qiáng)勁的增長需求。

為提供更多的高等教育機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)程教育也迅速發(fā)展起來。在發(fā)展遠(yuǎn)程教育方面，國立大學(xué)相繼建立起跨國集團(tuán)，通過遠(yuǎn)程教學(xué)來實(shí)現(xiàn)新興科技基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)位課程的傳授。1997年私立教育機(jī)構(gòu)(遠(yuǎn)程教育)條例的通過，為遠(yuǎn)程教育事業(yè)規(guī)定了明確的發(fā)展方向和基本準(zhǔn)則。