1.語言

    發(fā)明一種新語言用于國際交流的利弊LB；有人認為所有學生都該學外語，其他人則認為沒天賦的可以不學DG；語言消失的原因和解決方案RS；機器翻譯已經(jīng)很發(fā)達了，孩子們沒必要再學外語了AD; 學習一門語言，還應(yīng)該學習該國的文化和生活方式AD; 有人認為孩子應(yīng)該從小學而不是中學開始學外語AD;

    2.博物館/圖書館

    有人認為博物館為了娛樂，其他人則認為博物館為了教育DG; 圖書館沒有存在必要因為電腦科技可以取代它的功能AD; 博物館應(yīng)該獲取國家的資助AD;

    3.價值觀-傳統(tǒng)V.S.現(xiàn)代

    傳統(tǒng)觀念對年輕人面對現(xiàn)代生活無用AD；有人認為歷史沒用，有人則認為研究歷史幫我們了解現(xiàn)在DG；有人認為隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的寫信技能不再重要AD;

    4.價值觀-民族V.S.國際

    有人認為移民應(yīng)該接受新國家的文化，其他人則認為移民要保持自己的文化DG;國家間日益增長的商業(yè)和文化交流的利弊/國際關(guān)系或合作日益緊密的利弊LB; 有人認為作為拜訪者應(yīng)該學習模仿東道國的習俗和行為方式，其他人則認為東道國應(yīng)該包容文化差異； 多文化和多民族國家的優(yōu)勢和問題LB;

    5.建筑building

    建筑應(yīng)該注重使用功能，而不是外表AD；城市規(guī)劃者將人們居住，購物，工作的地方分離開來的利弊; 有人認為應(yīng)該把所有建筑設(shè)計成傳統(tǒng)樣式以保護文化的特性；

    6.教育公平

    學商科、文科和藝術(shù)的學生不該從政府獲得資助AD; 大學應(yīng)該給窮學生更多進大學學習的機會AD；有人認為大學生應(yīng)該支付自己上大學的全部費用AD; 如今年輕人面臨很多問題，有哪些問題?該如何解決BT; 在失業(yè)率高的國家不應(yīng)該向沒希望找到工作的人提供中學教育AD; 私利中學對于學生和社會的利弊LB;

    7.大學的神馬與浮云

    有人認為大學學什么應(yīng)該由老師（政府）決定，其他人則認為應(yīng)該由學生決定DG；有人支持包含多個科目的通才教育，其他人則提倡針對某個特定領(lǐng)域的專才教育DG；有人認為學生應(yīng)該對所有科目一視同仁，其他人則認為學生只該關(guān)注自己感興趣或擅長的科目DG；有人認為大學的目的就是幫學生找個好工作，其他人則認為大學有更廣泛更重要的功能DG；

    8.孩子成長--開闊眼界

    高中畢業(yè)后先去工作或旅行一段時間的利弊LB; 出國讀大學的利弊LB; 年輕人到社區(qū)做義工的利弊LB; 學生存在行為問題的原因和建議RS; 孩子們以消極態(tài)度從學校畢業(yè)的原因和解決方案RS; 人際關(guān)系日漸淡漠的原因和影響RE

    9.孩子成長—磨練逆境

    懲罰對于孩子教育的利弊LB；嚴格管教孩子的利弊LB; 孩子從小就要辛苦學習并承受壓力的利弊LB；窮人家庭的孩子比富人家庭的孩子能更好地面對成年后的生活AD；鼓勵學生批評老師的利弊LB;

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