新托福的五大特點 體現(xiàn)考生真實英語水平
新托福五大特點
新托福的宗旨是：“如果你能夠得到一個真實的好成績，那么你到英語國家可以馬上投入生活與學(xué)習(xí)�！庇纱耍峦懈Ｖ饕尸F(xiàn)出以下五方面的變化。
Ⅰ 增加了口語測試
這使其對考生英語語言技能的評測更為全面。在新托�？荚�中，學(xué)生會被要求先讀后聽，或先聽然后根據(jù)題目要求口頭回答。這就是新托福的核心：語言技能的融合測評而非獨立的測評。這種語言技能融合的測試也同時出現(xiàn)在新托福寫作考試部分。新考試題型決定了該考試旨在考查考生在特定環(huán)境下的語言技能的應(yīng)用能力，而不是僅限于孤立的語言技能。
Ⅱ 評分體系更科學(xué)
新托福中的主觀題型的判分采取的是整體評分的原則，全方位客觀評判口語和寫作答題的總體質(zhì)量，而不是去注意小錯誤和單一弱點。即：就文章的總體印象給分及獎勵分，而不是按語言要素的錯誤數(shù)目扣分。評判的重點在于考生是否利用已掌握的語言有效地傳達(dá)思想和把控思想的展開進(jìn)程，而非言辭或文字的展開。對特定語法點的扎實掌握和對該詞匯量的展示不是評判的重心。
Ⅲ 語料的選擇更合理
在新托�？荚囍�，所有的語言素材都取自真實的學(xué)術(shù)語言環(huán)境，但是，新托福并不要求考生有特殊的個人專業(yè)背景，其題型設(shè)計就是要使一般學(xué)生能夠聽、說，能夠理解各種話題。話題的難度和大學(xué)生在校園生活中所遇到的各種語言環(huán)境相當(dāng)�？荚嚹M了北美大學(xué)課堂的學(xué)術(shù)氣氛、學(xué)生在校生活的其他方方面面，要求考生能夠做課堂筆記、發(fā)表自己的意見和看法，有對教授開列的參考書寫讀書報告、闡明論點的能力，有能夠處理校園生活中遇到的各種情況的能力。
Ⅳ 更強(qiáng)調(diào)“交際能力”
新托福的設(shè)計是建立在“交際能力”的概念上的，認(rèn)為一個人進(jìn)行語言交際時不僅需要一定的語言知識，同時還須具備語言本身以外的社會文化規(guī)則等方面的知識和能力。這種設(shè)計理念實際上是對語言教學(xué)的挑戰(zhàn)，要求所教授的語言應(yīng)該與學(xué)習(xí)者當(dāng)前和未來的需要密切結(jié)合起來，語言教學(xué)應(yīng)該從偏重語言結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向偏重交際情景與交際任務(wù)。
Ⅴ 主觀題成為主導(dǎo)
新托福試題中客觀題(如選擇和是非題)退居次要地位，而用語言或文字表達(dá)觀點的主觀題成為主導(dǎo)。新托福想要測試的，是學(xué)生們?nèi)绾卧谡鎸嵉膶W(xué)術(shù)環(huán)境中交流。例如，讓學(xué)生先讀一段文字再聽一段與之內(nèi)容相關(guān)的片斷，然后就該段內(nèi)容進(jìn)行寫作；或讓學(xué)生聽一段發(fā)生在校園里的對話，然后用說話的方式回答問題，而不是像現(xiàn)行托福那樣勾出一個正確答案，也不僅僅是詞匯和閱讀能力的考查。這就要求學(xué)生有廣博的知識，有內(nèi)容可講。