新托�？荚嚕ㄒ布赐懈＞W(wǎng)考iBT考試）在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)單項(xiàng)的考核上都與過(guò)去的筆試有了很大的區(qū)別，而在寫(xiě)作一科上，更是與過(guò)去的TWE采取了完全不同的模式，這種不同，從形式上來(lái)講，更大程度的是表現(xiàn)在Integrated Writing的寫(xiě)作任務(wù)上，這篇以閱讀和聽(tīng)力能力為基礎(chǔ)的綜合寫(xiě)作，從考核目標(biāo)，考核形式以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上都有極大的“個(gè)性”。當(dāng)然，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，最終極的目的是希望能夠在考試中獲得較好的成績(jī)，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，因此建議考生，只有在正確把握綜合寫(xiě)作的考核目的和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后，才能在考試過(guò)程中做到“有的放矢”，從而完成一篇符合要求并令考官滿意文章。

　　在綜合作文考核過(guò)程中，學(xué)生需要首先閱讀230-300字左右的閱讀文章，然后聽(tīng)取同題材的230-300字的聽(tīng)力材料，而考生需要完成的寫(xiě)作任務(wù)就是要以作文的形式討論和分析聽(tīng)力材料與閱讀材料在觀點(diǎn)上的異同和以何種方式表現(xiàn)這種異同點(diǎn)。對(duì)于考試的目的“托福考試官方指南”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“指南”）中明確的定義：“This task gives you the opportunity to demonstrate your ability to show that you can communicate in writing about academic information you have read and listened to.”綜合分析考試模式和“指南”中的考核目的后，綜合作文主要有以下兩方面考點(diǎn)，一是綜合作文首先考察的是考生在相對(duì)緊張和苛刻的條件下是否有能力把握文字和聽(tīng)力材料所表述的內(nèi)容，并對(duì)兩者有正確的判斷，也即是the academic information you have read and listened to；而另一個(gè)考核點(diǎn)則是考生能夠?qū)⑺�獲得的信息用準(zhǔn)確和具有邏輯性的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也即是your ability to show that you can communicate in writing.所以綜合以上兩點(diǎn)考核的目標(biāo)，那么我們所謂的把握綜合寫(xiě)作的得分點(diǎn)，重心自然就落在這兩個(gè)任務(wù)的achievement上。

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